任劳任怨 把青春和激情献给讲台

　　　　本报记者 陈彤

　　1999年参加工作的张婧媛，是太原市迎泽区滨河小学的教师。工作中，她总是勤勤恳恳、兢兢业业。担任语文教学和班主任工作以来，她所带的班级、任教的学科，都是响当当的好。正因为如此，她被太原市委宣传部评选为2022年太原市第三季“最美时代新人”。

学高为师 身正为范

　　“教育是一门无止境的艺术，教无定法，学无定法。”张婧媛如饥似渴地阅读教育书籍、钻研教材；只要有培训，她就积极参加，谦虚求教，不断更新教育观念、优化教学手段、改进教学方法，逐渐形成了“活泼自主，先学后教，勇于探究”的独特教学模式，深受学生们的喜欢，深得同行的好评。她先后获得区教学大赛二等奖、太原市“希望杯”一等奖、山西省作业设计一等奖等荣誉。
　　课后，张婧媛不断总结，勤写后记，同时鼓励学生一起动笔。她经常和同事讨论、交流心得。她常说，“众人拾柴火焰高”“大家的智慧是无穷的”。
　　白天，张婧媛在学校上课，批改作业，处理班务，做教研活动；晚上，回家还得备课，看书学习，查阅资料等。当别人工作之余享受生活时，她还在为第二天的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋。
　　每当看到学生有一丁点进步时、课堂教学闪现出一丁点火花时、工作得到同事及领导的肯定时，张婧媛觉得，那种兴奋与激动是难以言表的，觉得所有的辛苦和付出都是值得的。

真诚付出 乐于奉献

　　时光飞逝，张婧媛还站在这里工作着、奉献着，任青春在平凡的岗位上悄悄流走也无怨无悔，因为，这里是她永远不变的选择，这里有她终生热爱的追求。
　　到底是什么给了她有力的支撑，让她在这个讲台上站得如此坚定？是爱！是源于多年来对教育、对学生深深的爱，她固执地以为，爱是教师的专利，爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一个学生。课后，她经常会把孩子叫到身边，和他们聊天。每次遇到问题时，她始终想着：假如我是孩子，假如是我的孩子。这样的情感，使她对孩子少了埋怨，多了宽容；少了苛求，多了理解；少了指责，多了尊重。也让孩子们在微笑与爱中找到了自尊、自信，找到了人与人之间的平等与友谊。
　　低年级的孩子就像一张白纸，如何在白纸上勾画美好的人生，必定要从小养成好的习惯。对于习惯的养成，张婧媛有着自己的秘诀：利用积分卡、贴画、表扬信等对孩子们进行习惯教育是很有效的方法。孩子们喜欢精美的小贴画，更喜欢用小贴画换来的表扬信、奖品等。因为那是孩子们用一个个好表现换来的表扬，用一个个表扬换来的好习惯。

严而有度 严中有爱

　　高年级时，班里的小小积分卡换成了目标卡，一个个小目标激励着孩子们成长。完成一个小目标的成就感，促使他们制定下一个目标，并为实现目标而努力着，张婧媛为他们的成长而欣慰。
　　张婧媛的性格活泼，童心永驻，似乎为当“孩子王”而降落人间。她把班级布置成“儿童乐园”、“书香家园”。她深知学生的天性，好胜乐赛，努力创设各种竞争平台，建立各种竞争机制。譬如 “最闪亮的小明星”“最有爱的小雷锋”“最出色的小作家”“最标准的播音员”……她采用积分获奖、颁发奖状、佩戴奖章等形式多样的奖励方式，大受孩子们的欢迎。
　　张婧媛严而有度，严中有爱。她和学生们课上是师生，课下是朋友，用爱和童真与学生交流。她先后获得2012年、2013年、2015年、2016年、2022年区优秀班主任，所带的班级获得区二星章。
　　教师对学生的爱源于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
　　在张婧媛所带的班级里，始终洋溢着一股暖流，似和风细雨，渗透到每个学生的心中。比如，班里一个男孩学习成绩很好，就是不敢在同学面前发言，是班里有名的 “胆小生”。为了帮助他练习胆量，课上，张婧媛经常提问他一些很容易的问题，并且课下经常找他谈心，鼓励他。他非常喜欢语文课，于是，张婧媛就在学校的每日晨读中，让他带着大家朗读。渐渐地，他能够大胆地回答问题，后来还当上了精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，张婧媛的心里有说不出的喜悦。
　　一个20年如一日的普通老师；一个把爱心、真诚给了学生的老师；一个把青春、激情奉献给了教育事业的老师，张婧媛诠释着最美教师的内涵，用坚守和承诺浇灌着满园桃李。