“满屏高分”外，看见更多坚韧向上的平凡少年

　　这个录取季，一些学子收到录取通知书的场景意外刷屏：当大连理工大学的录取通知书送达时，满身泥土的云南小伙儿姚胜旺正背着从地里挖的一大筐姜回来，他用沾满泥土的手签收了通知书，他说自己之所以报考大连理工大学，是因为没看过大海；接到“985”高校录取通知书时，四川学生张裕鑫还在忙着打谷子，这名出身农村的追梦少年坚信“即便身处困境，也要坚守自己”；还有宁夏女孩海晶晶，北京航空航天大学的录取通知书送达时，她正在小区外的早餐店打工，每天早上5点半就得起床……
　　也许与今年动辄700多分的“满屏高分”案例相比，他们的成绩并不太出挑。但社会关注高考，不该限于对“高分故事”的追捧。那些普通学子面临的生活不易，他们“穷且益坚，不坠青云之志”的努力和坚持，同样应当被看见，值得被尊重。
　　以姚胜旺为例，他的家境并不宽裕。据介绍，他住在云南省芒市五岔路乡芒蚌村芒达社，家里有6口人，爷爷和父亲都有肢体残疾，靠母亲在外打零工维持生活，哥哥则在做志愿者。高考结束后，在很多同龄人放松“躺平”、到处游学玩乐的悠长暑期，他每天要做数小时兼职，只为替家庭减轻些负担。
　　可以想象，身处西南边陲的一个小地方，他所接受的教育资源也相对有限。正因如此，他最终考出621分的好成绩，靠自身努力走出偏远村落、走向广阔天地的励志故事，才尤显不易、令人振奋。
　　从几年前在工地搬砖时收到清华大学录取通知书的林万东，再到如今刷屏的 “挖姜男孩”“早餐店女孩”，人们之所以会对这类故事产生一种朴素的感动，就在于我们从中看到了一种蓬勃向上的不屈青春力量。这份感动，也寄托着社会对教育公平的认同与珍视。在教育仍然是实现社会流动重要路径的情况下，人们期望看到更多学生能通过高考突破原生家庭的局限，走出贫困，迈向更为开阔的人生之路。
　　今年9月，这些怀揣梦想的少年将从家乡小城启程，奔赴远方，走进自己心心念念的“象牙塔”。在那里，他们不仅会满足类似“看海”的小小愿望，还会去读书，去社交，去思考，去畅快探索自己真正热爱的事物。
　　了解到他们的现实困难后，很多高校都表示，将在入学前、入学时、入学后，为困难学子提供各类帮扶政策。这一承诺，也让很多关注“挖姜男孩”们的网友放下心。我们希望在国家助学政策的帮助下，他们都能够放下包袱，在大学校园里自由地成长、自在地探索，不必因经济拮据而焦虑，更不会因家庭经济困难而遗憾失学。
　　近些年，很多人都意识到，解除物质焦虑，也许只是帮扶贫困学生的第一步。比如，同学间兴趣爱好、审美偏好、知识视野、人脉网络等差异，往往会折射出不同原生家庭的经济基础和文化资本。对一些来自困难家庭的学生来说，这种落差感可能会对他们的心态造成影响，引发自卑、无力感等负面情绪。
　　这些问题，或许不如经济困难那么“显性”，但它们的潜滋暗长，也会一步步束缚学生的成长。对此，学校一方面可以通过心理疏导等方式，加强与学生间的交流互动，及时解开他们的心结；另一方面可以通过活跃社团活动、搭建校友交流平台等，帮助学生提升综合能力和自信心。
　　如今，“挖姜男孩”“早餐店女孩”的人生才刚刚开始，在“面朝大海”的日子里，希望每一名普通学子都能充满勇气，跨越眼下的艰难不易，一步步打拼出属于自己的未来。
据《中国青年报》