利用课本素材 考查学生核心素养

　　本报记者 田凤凤
　　
　　今年，山西的高考作文是以“梦”为主题。山西省太原市外国语学校特级教师刘补明指出，这道试题坚持价值引领，紧贴时代脉搏，彰显了 “人类命运共同体”的全球理念。其意在引导考生打开视野、扩展胸怀，关注自我成长与他人进步、内心向往与情感发育、打造环境与责任担当等，践行了立德树人、教考衔接、思想与情感双表达的命题原则。
　　刘补明对作文进行了解读，此次作文题依旧采用了材料作文的形式。阅读材料以“梦”为线索，从三句常见的古诗句切入，引出话题：向他人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。而尤为关键的是，“如果有一天，我们能够将梦赠予他人……”从而引发考生的联想与思考。如此一来，便有了两个基本的着眼点：一是“实现自己的梦”，二是“将梦赠予他人”。
　　刘补明指出，关于“梦”，语文教材里有诸多相关的渗透与表达。在《红楼梦》中，“梦”一词想象奇特、内涵丰富、耐人寻味；在《〈呐喊〉自序》里，鲁迅先生曾怀揣救国的梦想，毅然弃医从文，以实际行动追逐自己的梦想；近现代的许多科学家，也做过“实业救国”“科学救国”的梦，并付诸行动，甚至不惜牺牲自己的生命。这道考题素材在课本，通过虚实交错、近远组合、叙议关照，全方位地考查了考生的写作能力与核心素养。全认知、广涉猎、大格局、高境界的考生，必定能写好这篇作文。