文综试题求新求变布局更合理
历史：与往年难易程度持平，分数布局更趋合理。
朱帅 吉林大学世界史专业硕士研究生毕业，现任省重点中学教师，连续多年专职为毕业班代课。毕业生均分65分（满分75分）以上。
朱帅老师在分析试卷前，先对试卷分值做了统计。其中，从专题史角度来看，政治史、经济史、文化史分别为41分、25分、9分。从通史角度看，中国古代史、中国近现代史、世界史分别为17分、28分、30分。
对于历史试卷的评价，朱帅认为，2017山西中考历史试卷难易程度适中，与2016年难易程度基本持平，且求新求变，题型和分数布局更趋合理性。
他说，首先，在题型不变的基础上，题量与往年相比发生一定的变化，从往年20题减少为19题。与2016年中考相比，客观题的中国近现代史部分减少一题，世界史部分增加一题。第16、17两题的简答题合并为一题，材料题、探究题的题号顺延。
其次，通过数据分析可知，按专题来分析，政治文明的考察呈上升趋势；按通史分析，则基本完全按照中国古代史20%、中国近现代史35%、世界史40%、山西地方史5%来划定。
再次，考题在选材方面不偏不怪，有效地将历史传统与现实生活进行了有机的结合，特别是主观题部分与考前预测几乎完全一致。只有个别题目中出现高中知识对中考学生进行考查（如第10题中的《查士丁尼法典》），虽非正确选项，但这些内容值得斟酌。
从题目分布角度看，朱帅认为在客观题部分，中国古代史4题，中国近现代史5题，世界史6题。主观题部分分别对时事热点 （十月革命百年）、通过法制化进程考查中外重大改革、经济全球化、时事热点（构建和谐社会）进行了全方位考查。有利于考生树立全球史观、文明史观、近代化史观的概念。2017山西中考历史试卷很好地突破了阶级斗争史观的局限，与新课标进行了有效的结合，是一份不可多得的优秀中考历史试卷。
思想品德：试题的探究性和开放性增大
郭海兵 山西省重点中学名师。
对于今年的政治试题，郭海兵总体评价为，坚持敢于创新，积极探索,体现“六个维度”的考查要求，使素质教育及核心素养真正落到实处。
纵观整套试题，“活动建议”的考察在整份试卷中占60%的比重。郭海兵说，“活动建议”与“课程内容”相辅相成，强调了实践的重要性，能将理论化为解决实际问题的能力。例如实践探究题第19题 “英国初中生游三晋”，本题考查的依据是课标“活动建议”2.7“分组搜集不同国家、民族和区域的独特文化，认识文化的多样性和丰富性”、2.9“以世界地图为依托，开展‘我在地图上旅行’的演讲活动，搜集不同国家或地区的自然风光、人文历史等素材，感受世界的美好”。
其次，开放探究是山西思品改革的重要着力点，是向素质教育迈进的重要体现。郭海兵说，如第18题有两道分析说明题（二选一），就分别有不同的关注角度。既有学生身边的事，密切结合学生生活实际；又有社会热点，引导学生关注和思考社会现实。再比如：第17题两道简答题（二选一），体现了开放性，让学生答题有了选择性，阅读能力又成为山西思品中考题体现区分度的重要手段。通过阅读，考查了学生的认读能力、鉴赏能力、理解能力、评价能力以及阅读技巧等。比如第14题“景区保安的证词”，考察了学生阅读能力、对材料的整体分析把握能力。
最后，试题在选材上，郭海兵说，有明显的时政色彩和时代特征，凸显了思想品德课的学科特点。这些对社会热点的考查有利于引导师生在教学中积极关注社会、关注热点，培养有强烈社会责任感的公民。试题在情境设置上贴近生活实际，涉及的问题大都来自于考生身边的人和事。
朱帅 吉林大学世界史专业硕士研究生毕业，现任省重点中学教师，连续多年专职为毕业班代课。毕业生均分65分（满分75分）以上。
朱帅老师在分析试卷前，先对试卷分值做了统计。其中，从专题史角度来看，政治史、经济史、文化史分别为41分、25分、9分。从通史角度看，中国古代史、中国近现代史、世界史分别为17分、28分、30分。
对于历史试卷的评价，朱帅认为，2017山西中考历史试卷难易程度适中，与2016年难易程度基本持平，且求新求变，题型和分数布局更趋合理性。
他说，首先，在题型不变的基础上，题量与往年相比发生一定的变化，从往年20题减少为19题。与2016年中考相比，客观题的中国近现代史部分减少一题，世界史部分增加一题。第16、17两题的简答题合并为一题，材料题、探究题的题号顺延。
其次，通过数据分析可知，按专题来分析，政治文明的考察呈上升趋势；按通史分析，则基本完全按照中国古代史20%、中国近现代史35%、世界史40%、山西地方史5%来划定。
再次，考题在选材方面不偏不怪，有效地将历史传统与现实生活进行了有机的结合，特别是主观题部分与考前预测几乎完全一致。只有个别题目中出现高中知识对中考学生进行考查（如第10题中的《查士丁尼法典》），虽非正确选项，但这些内容值得斟酌。
从题目分布角度看，朱帅认为在客观题部分，中国古代史4题，中国近现代史5题，世界史6题。主观题部分分别对时事热点 （十月革命百年）、通过法制化进程考查中外重大改革、经济全球化、时事热点（构建和谐社会）进行了全方位考查。有利于考生树立全球史观、文明史观、近代化史观的概念。2017山西中考历史试卷很好地突破了阶级斗争史观的局限，与新课标进行了有效的结合，是一份不可多得的优秀中考历史试卷。
思想品德：试题的探究性和开放性增大
郭海兵 山西省重点中学名师。
对于今年的政治试题，郭海兵总体评价为，坚持敢于创新，积极探索,体现“六个维度”的考查要求，使素质教育及核心素养真正落到实处。
纵观整套试题，“活动建议”的考察在整份试卷中占60%的比重。郭海兵说，“活动建议”与“课程内容”相辅相成，强调了实践的重要性，能将理论化为解决实际问题的能力。例如实践探究题第19题 “英国初中生游三晋”，本题考查的依据是课标“活动建议”2.7“分组搜集不同国家、民族和区域的独特文化，认识文化的多样性和丰富性”、2.9“以世界地图为依托，开展‘我在地图上旅行’的演讲活动，搜集不同国家或地区的自然风光、人文历史等素材，感受世界的美好”。
其次，开放探究是山西思品改革的重要着力点，是向素质教育迈进的重要体现。郭海兵说，如第18题有两道分析说明题（二选一），就分别有不同的关注角度。既有学生身边的事，密切结合学生生活实际；又有社会热点，引导学生关注和思考社会现实。再比如：第17题两道简答题（二选一），体现了开放性，让学生答题有了选择性，阅读能力又成为山西思品中考题体现区分度的重要手段。通过阅读，考查了学生的认读能力、鉴赏能力、理解能力、评价能力以及阅读技巧等。比如第14题“景区保安的证词”，考察了学生阅读能力、对材料的整体分析把握能力。
最后，试题在选材上，郭海兵说，有明显的时政色彩和时代特征，凸显了思想品德课的学科特点。这些对社会热点的考查有利于引导师生在教学中积极关注社会、关注热点，培养有强烈社会责任感的公民。试题在情境设置上贴近生活实际，涉及的问题大都来自于考生身边的人和事。