不一般的班主任 给学生接地气的课堂
本报记者 宋蓉 通讯员 白洋 雷丹
有一个闲不住的班主任是什么体验？中北大学能源与动力工程学院的同学们有着切身体验。
中北大学能源与动力工程学院的续彦芳老师，就被班里的同学们称作闲不下来的“老班”。制定班规、集体复习，续彦芳希望和同学们“打成一片”的同时，也能做好“引路人”。
“咱们一起制定班规”
在扮演“引路人”的过程中，续彦芳尝试了不少方法。在一次又一次的交流摸索中，她逐渐总结了一套适合自己班级建设的方法：为学生们制定属于他们自己的班规，通过一系列“奖罚措施”，让他们从一开始便树立一个好的学习习惯。
“班规都是由我和学生们协商讨论后制定的。班规制定前，我会给学生们拟定一个大体框架，由班干部集思广益后进行统一整理完成。班规出来后，针对一些不合适的地方，我会提出一些自己的建议，最后再由同学们商量后通过。”续彦芳说，这让每一个学生都参与到了其中。
班规并非一成不变。“隔一段时间，续老师会根据班级内部的实际情况对班规作出相应调整，不断地进行充实。这对于解决一些班级问题是非常有效的”。这样的传统也延续到了她的17级班级中。
要学习好，也要全面发展
“人要有一技之长，做一个有趣的人。但如果你无所事事，我一定会督促你学习，决不能让你掉队”。这是续彦芳经常和学生们唠叨的一句话。
为了给学生们提供一个良好的学习氛围，续彦芳在班里还专门帮学生们搭建起了学习小组，平时在学习中有什么疑问可以在小组内讨论，相互促进。
“相比于学习成绩，我更希望自己的学生全面发展。”
13020841班的赵振达喜欢摄影，这也是他从小到大的梦想。“但有时候我外出摄影的时间会与班级活动发生冲突。每到这个时刻，续老师总会给予我理解和支持，并鼓励我去勇敢追梦。”赵振达说。
四年的奔波与打磨，赵振达在摄影方面的成绩有目共睹，他的许多摄影作品频频见诸校内外各大媒体平台。“现在他已顺利毕业并步入工作岗位，我真的为他感到高兴，也希望在今后的人生路上他能继续坚持自己的梦想。”续彦芳自豪地说到。
“一个都不能少”
在学生眼中，续彦芳不仅是班主任，更是一位大家长。“一个都不能少”是续彦芳的工作原则。
“老师，我不想读书了！”续彦芳班里的一个学生找她聊起自己在学习中产生的一些困惑，并表示自己想早点到社会打拼。听完学生的话，续彦芳十分痛心。现在回忆起来，她的眉头依然会微微皱起。
因为兼职经历，这个同学在大三一开学，便找到续老师申请退学。一年时间，续彦芳一直在劝说这名同学放弃退学的打算。
功夫不负有心人，续彦芳一年的坚持，在最后一刻换来了学生的回心转意。“现在他已经积极投入到学习中，态度很端正，我发自内心为他高兴。”续老师回忆着。
让课堂不再枯燥乏味
提到《工程流体力学》，可能很多人最先想到的便是“枯燥乏味”。
但作为能源与动力专业一门重要的基础课程，它直接影响了学生们今后在动力学等专业课程中的进一步学习。
为了尽可能让学生们理解这些晦涩难懂的理论知识，续彦芳经常在课堂上穿插许一些生活中常见的“实物”，进而引出这些“物件”上涉及到的流体力学知识。
这不，刚上课一会儿，续彦芳便与学生们聊起了高尔夫球上的流体力学。“同学们，你们知道为什么高尔夫球要做成凹凸不平的呢？在我们平时的认知里，一般不是只有光滑的外表面才能让球尽可能克服阻力，飞得更远吗？”
但这个看似简单的问题却难住了不少人。见学生们答不上来，续彦芳便让他们翻开书，结合课本上的知识原理，为同学们解答了这个“难题”。答案揭晓后，许多同学恍然大悟，不禁感叹这个问题其实并没有想象中的那么难。
接地气的讲课方式在收到良好课堂效果的同时也加深了同学们的学习印象。续彦芳表示：“改变学生们对《工程流体力学》的一贯认识，能够帮他们建立起对专业知识的热爱，这对他们今后的学习很有帮助。”
有一个闲不住的班主任是什么体验？中北大学能源与动力工程学院的同学们有着切身体验。
中北大学能源与动力工程学院的续彦芳老师，就被班里的同学们称作闲不下来的“老班”。制定班规、集体复习，续彦芳希望和同学们“打成一片”的同时，也能做好“引路人”。
“咱们一起制定班规”
在扮演“引路人”的过程中，续彦芳尝试了不少方法。在一次又一次的交流摸索中，她逐渐总结了一套适合自己班级建设的方法：为学生们制定属于他们自己的班规，通过一系列“奖罚措施”，让他们从一开始便树立一个好的学习习惯。
“班规都是由我和学生们协商讨论后制定的。班规制定前，我会给学生们拟定一个大体框架，由班干部集思广益后进行统一整理完成。班规出来后，针对一些不合适的地方，我会提出一些自己的建议，最后再由同学们商量后通过。”续彦芳说，这让每一个学生都参与到了其中。
班规并非一成不变。“隔一段时间，续老师会根据班级内部的实际情况对班规作出相应调整，不断地进行充实。这对于解决一些班级问题是非常有效的”。这样的传统也延续到了她的17级班级中。
要学习好，也要全面发展
“人要有一技之长，做一个有趣的人。但如果你无所事事，我一定会督促你学习，决不能让你掉队”。这是续彦芳经常和学生们唠叨的一句话。
为了给学生们提供一个良好的学习氛围，续彦芳在班里还专门帮学生们搭建起了学习小组，平时在学习中有什么疑问可以在小组内讨论，相互促进。
“相比于学习成绩，我更希望自己的学生全面发展。”
13020841班的赵振达喜欢摄影，这也是他从小到大的梦想。“但有时候我外出摄影的时间会与班级活动发生冲突。每到这个时刻，续老师总会给予我理解和支持，并鼓励我去勇敢追梦。”赵振达说。
四年的奔波与打磨，赵振达在摄影方面的成绩有目共睹，他的许多摄影作品频频见诸校内外各大媒体平台。“现在他已顺利毕业并步入工作岗位，我真的为他感到高兴，也希望在今后的人生路上他能继续坚持自己的梦想。”续彦芳自豪地说到。
“一个都不能少”
在学生眼中，续彦芳不仅是班主任，更是一位大家长。“一个都不能少”是续彦芳的工作原则。
“老师，我不想读书了！”续彦芳班里的一个学生找她聊起自己在学习中产生的一些困惑，并表示自己想早点到社会打拼。听完学生的话，续彦芳十分痛心。现在回忆起来，她的眉头依然会微微皱起。
因为兼职经历，这个同学在大三一开学，便找到续老师申请退学。一年时间，续彦芳一直在劝说这名同学放弃退学的打算。
功夫不负有心人，续彦芳一年的坚持，在最后一刻换来了学生的回心转意。“现在他已经积极投入到学习中，态度很端正，我发自内心为他高兴。”续老师回忆着。
让课堂不再枯燥乏味
提到《工程流体力学》，可能很多人最先想到的便是“枯燥乏味”。
但作为能源与动力专业一门重要的基础课程，它直接影响了学生们今后在动力学等专业课程中的进一步学习。
为了尽可能让学生们理解这些晦涩难懂的理论知识，续彦芳经常在课堂上穿插许一些生活中常见的“实物”，进而引出这些“物件”上涉及到的流体力学知识。
这不，刚上课一会儿，续彦芳便与学生们聊起了高尔夫球上的流体力学。“同学们，你们知道为什么高尔夫球要做成凹凸不平的呢？在我们平时的认知里，一般不是只有光滑的外表面才能让球尽可能克服阻力，飞得更远吗？”
但这个看似简单的问题却难住了不少人。见学生们答不上来，续彦芳便让他们翻开书，结合课本上的知识原理，为同学们解答了这个“难题”。答案揭晓后，许多同学恍然大悟，不禁感叹这个问题其实并没有想象中的那么难。
接地气的讲课方式在收到良好课堂效果的同时也加深了同学们的学习印象。续彦芳表示：“改变学生们对《工程流体力学》的一贯认识，能够帮他们建立起对专业知识的热爱，这对他们今后的学习很有帮助。”