山西医科大学第一医院呼吸与危重症医学科副主任医师 施熠炜
“看病如破案 病因是关键”
省卫生计生委温馨提示：12320卫生热线，您身边的健康顾问！健康咨询、投诉举报、表扬建议、预约挂号，敬请拨打。
本报记者 孙梦钊 程锐
一次，科室接诊一位患者，根据症状及结果初步判定为肺炎，但施熠炜通过患者平时的症状表现提出两处疑点，他认为患者所患可能为肺泡癌，而非肺炎。施熠炜建议行痰脱落细胞检查，施熠炜曾看过一篇国外文献，上面记载着：痰脱落细胞检查的3次、6次、9次和12次标本的阳性率是明显不同的，因此他反复进行检查，终于在第5个标本结果显示：患者确实患有肺泡癌。
他说：“看病就像破案，若未仔细询问，就如同大海捞针。看病要讲逻辑，学会找线索找证据，但证据又有主次之分，有些可能为假象，需要我们辨别真假。”
“结缘”呼吸科
2001年，从天津医科大学毕业后，施熠炜进入山医大一院开始转科。他原本喜欢外科，大五实习时曾连续工作36个小时，非常兴奋；没想到转到呼吸内科，施熠炜在这里找到了真正的归属感，“老师们严谨的工作作风，对年轻人要求严格，具备高尚的医德。”
刚刚参加工作的施熠炜在太原没有什么朋友，一个人独自在外工作，每天浸泡在病房里——早晨7点进病房，午饭糊弄一口便回到科室继续工作，直到晚上八九点才收拾回家，自己觉得非常充实。
当时，每页病历最多允许有两三处修改。一次，科主任许建英检查病历时，发现施熠炜写的病历每页都有两处修改，当即要求返工重写。他的认真细致赢得了许建英的欣赏，考虑将施熠炜留下来。为此，许建英专门开了一个小会，询问大家对施熠炜的看法，没想到大家对他的印象都很好，最终意见达成一致。将于2002年10月份，施熠炜正式成为呼吸内科的一员。
非典感言
参加工作的第二年，施熠炜就遇上了非典。“那是一场战役，我们医院作为一所唯一接受重症患者的病区，科里医生基本全员上岗，因为工作效率较大，所以我成为了我们团队的后补队员。”施熠炜说。
查房是每天的必做工作，当穿上厚厚的隔离服进入病房，一位老太太凑到施熠炜脸前将他的口罩拽下才肯说话。“出于礼貌我只能摘下口罩进行沟通，但是内心无比纠结，觉得自己完蛋了，晚上回到床上久久不能入眠，因为我进重症室没有告诉家人，当拨通家里电话，妈妈的一句话让我释然了，妈妈说其实她早在电视上看到了我。内心得到了释怀，或许是亲人的力量，或许是对自己职业的一种自豪感。”
回忆起非典时期，施熠炜觉得那是对他职业的一种考验，他的应急能力、职业素养以及在面对突发大事件时的应对和处理能力，更重要的是让患者觉得没有被放弃。
“尊重生命，是一个漫长的修炼过程，真正能看得见生命和尊重生命的过程是一点点拨开云雾的过程，医德是一种修养。医生这个职业需要热情，将我们的心和感情融在一起。做一名好医生和当一个好人是一个道理，要对自己有极高的修养才可以。”施熠炜说。
多次了解 反复研究
施熠炜很细腻，常常能发现被别人忽视的地方；对于新患者，实习生了解过病史以后，他还会再细心地了解一遍，在这一过程中，往往能获得更多的信息，为患者治疗提供更好的帮助。
他说：“看病就像破案，若未仔细询问，就如同大海捞针。看病要讲逻辑，学会找线索找证据，但证据又有主次之分，有些可能为假象，需要我们辨别真假。”
2011年，施熠炜接诊了一位46岁女患者。起初认为这位患者得的可能是肺炎，因为肺炎前期症状为发烧、咳嗽、咳痰、血象高。但是，施熠炜对该诊断提出两个疑点：“第一，肺炎患者多是黄痰或者白粘痰，但是这名患者的痰液多又稀，每天达200多毫升；第二，病人已经在外院按照肺炎，输了半个月的抗生素，却未见好转，这些症状有没有可能是肺泡癌？”
确诊肺泡癌需要进行穿刺，考虑到患者的经济条件不是很好，施熠炜建议行痰脱落细胞检查，施熠炜曾看过一篇国外文献，上面记载着：痰脱落细胞检查的3次、6次、9次和12次标本的阳性率是明显不同的，因此他反复进行检查，终于在第5个标本结果显示：患者确实患有肺泡癌。
“管、教、导”三方面入手
施熠炜长期工作在临床一线，诊疗技术较全面，主要致力于呼吸科疾病的防治研究，熟练掌握本职岗位的知识技能，在临床上有较为丰富的工作经验。目前对呼吸系统的常见病种有熟练的治疗技巧，同时对呼吸科疑难及危重患者有独到的见解，在临床工作中治愈了很多危重、难治的患者。
在科室，施熠炜认真履行职责，带领和指导下级医师完成各项医疗工作，诊疗工作耐心细致、认真负责。科室病人的医疗质量和病人满意率均较高，有较好的社会效益和经济效益。承担科间会诊、门诊等工作，多次获得医院同事、患者的好评。不论在临床，还是在教学、科研方面，他认真负责对待工作的态度都得到了领导、同事和病人的肯定和认可，取得了较高的威信。
除了管理好医疗工作外，施熠炜还积极安排教学任务，修改教案，制作课件，培养青年教师。在教学中，以老前辈、老教师为楷模，做到理论联系实际，重点突出，条理清晰，形象生动，既教书又育人，充分调动学生的主观能动性，培养学生们的实际动手能力，这一举动受到校方好评。
除了完成教学工作以外，施熠炜还要指导研究生和进修医生的学习和工作，每年培养硕士研究生1-2名，指导博士生科研工作，为我省医学界输送了大批合格的医学人才。
本报记者 孙梦钊 程锐
一次，科室接诊一位患者，根据症状及结果初步判定为肺炎，但施熠炜通过患者平时的症状表现提出两处疑点，他认为患者所患可能为肺泡癌，而非肺炎。施熠炜建议行痰脱落细胞检查，施熠炜曾看过一篇国外文献，上面记载着：痰脱落细胞检查的3次、6次、9次和12次标本的阳性率是明显不同的，因此他反复进行检查，终于在第5个标本结果显示：患者确实患有肺泡癌。
他说：“看病就像破案，若未仔细询问，就如同大海捞针。看病要讲逻辑，学会找线索找证据，但证据又有主次之分，有些可能为假象，需要我们辨别真假。”
“结缘”呼吸科
2001年，从天津医科大学毕业后，施熠炜进入山医大一院开始转科。他原本喜欢外科，大五实习时曾连续工作36个小时，非常兴奋；没想到转到呼吸内科，施熠炜在这里找到了真正的归属感，“老师们严谨的工作作风，对年轻人要求严格，具备高尚的医德。”
刚刚参加工作的施熠炜在太原没有什么朋友，一个人独自在外工作，每天浸泡在病房里——早晨7点进病房，午饭糊弄一口便回到科室继续工作，直到晚上八九点才收拾回家，自己觉得非常充实。
当时，每页病历最多允许有两三处修改。一次，科主任许建英检查病历时，发现施熠炜写的病历每页都有两处修改，当即要求返工重写。他的认真细致赢得了许建英的欣赏，考虑将施熠炜留下来。为此，许建英专门开了一个小会，询问大家对施熠炜的看法，没想到大家对他的印象都很好，最终意见达成一致。将于2002年10月份，施熠炜正式成为呼吸内科的一员。
非典感言
参加工作的第二年，施熠炜就遇上了非典。“那是一场战役，我们医院作为一所唯一接受重症患者的病区，科里医生基本全员上岗，因为工作效率较大，所以我成为了我们团队的后补队员。”施熠炜说。
查房是每天的必做工作，当穿上厚厚的隔离服进入病房，一位老太太凑到施熠炜脸前将他的口罩拽下才肯说话。“出于礼貌我只能摘下口罩进行沟通，但是内心无比纠结，觉得自己完蛋了，晚上回到床上久久不能入眠，因为我进重症室没有告诉家人，当拨通家里电话，妈妈的一句话让我释然了，妈妈说其实她早在电视上看到了我。内心得到了释怀，或许是亲人的力量，或许是对自己职业的一种自豪感。”
回忆起非典时期，施熠炜觉得那是对他职业的一种考验，他的应急能力、职业素养以及在面对突发大事件时的应对和处理能力，更重要的是让患者觉得没有被放弃。
“尊重生命，是一个漫长的修炼过程，真正能看得见生命和尊重生命的过程是一点点拨开云雾的过程，医德是一种修养。医生这个职业需要热情，将我们的心和感情融在一起。做一名好医生和当一个好人是一个道理，要对自己有极高的修养才可以。”施熠炜说。
多次了解 反复研究
施熠炜很细腻，常常能发现被别人忽视的地方；对于新患者，实习生了解过病史以后，他还会再细心地了解一遍，在这一过程中，往往能获得更多的信息，为患者治疗提供更好的帮助。
他说：“看病就像破案，若未仔细询问，就如同大海捞针。看病要讲逻辑，学会找线索找证据，但证据又有主次之分，有些可能为假象，需要我们辨别真假。”
2011年，施熠炜接诊了一位46岁女患者。起初认为这位患者得的可能是肺炎，因为肺炎前期症状为发烧、咳嗽、咳痰、血象高。但是，施熠炜对该诊断提出两个疑点：“第一，肺炎患者多是黄痰或者白粘痰，但是这名患者的痰液多又稀，每天达200多毫升；第二，病人已经在外院按照肺炎，输了半个月的抗生素，却未见好转，这些症状有没有可能是肺泡癌？”
确诊肺泡癌需要进行穿刺，考虑到患者的经济条件不是很好，施熠炜建议行痰脱落细胞检查，施熠炜曾看过一篇国外文献，上面记载着：痰脱落细胞检查的3次、6次、9次和12次标本的阳性率是明显不同的，因此他反复进行检查，终于在第5个标本结果显示：患者确实患有肺泡癌。
“管、教、导”三方面入手
施熠炜长期工作在临床一线，诊疗技术较全面，主要致力于呼吸科疾病的防治研究，熟练掌握本职岗位的知识技能，在临床上有较为丰富的工作经验。目前对呼吸系统的常见病种有熟练的治疗技巧，同时对呼吸科疑难及危重患者有独到的见解，在临床工作中治愈了很多危重、难治的患者。
在科室，施熠炜认真履行职责，带领和指导下级医师完成各项医疗工作，诊疗工作耐心细致、认真负责。科室病人的医疗质量和病人满意率均较高，有较好的社会效益和经济效益。承担科间会诊、门诊等工作，多次获得医院同事、患者的好评。不论在临床，还是在教学、科研方面，他认真负责对待工作的态度都得到了领导、同事和病人的肯定和认可，取得了较高的威信。
除了管理好医疗工作外，施熠炜还积极安排教学任务，修改教案，制作课件，培养青年教师。在教学中，以老前辈、老教师为楷模，做到理论联系实际，重点突出，条理清晰，形象生动，既教书又育人，充分调动学生的主观能动性，培养学生们的实际动手能力，这一举动受到校方好评。
除了完成教学工作以外，施熠炜还要指导研究生和进修医生的学习和工作，每年培养硕士研究生1-2名，指导博士生科研工作，为我省医学界输送了大批合格的医学人才。