太原市九一小学体育教师陈晋华
不能把体育课变成放羊课
本报记者 刘丽红
对陈晋华来说，“体育”这门课是她求学生涯中的自信与快乐，更是投入工作生活后回馈于学生的职责与使命、热爱与坚守。她常说，体育的“体”字，其实就是以人为本的意思，“体”之教育即人本教育，要让每一堂体育课真正发挥作用，促进孩子们健康成长，让孩子们向上一点，阳光一点。“我的体育课一定不会是放羊课。”陈晋华说。
模仿虎和猿的动作
无论讲授队列队形还是广播体操，还是各类术科教学，大家总能在操场上听到陈晋华高亢和嘹亮的口号声，看到她干练和规范的动作示范。她总在为上好一堂体育课而想方设法，陈晋华要求自己，“体育课就是放羊课”的不负责和不作为绝对不能在自己身上出现。她总是在说：“要通过体育课让孩子们既活跃也懂规矩，要教会孩子们点小技能，还要让他们有点胆量，体育课不就是要达到这样的目的嘛。”
陈晋华的课堂上以学生为主体，同时，利用一切可利用因素来发挥和完善自己作为老师的主导作用。她时刻注意学生听了没有，看了没有，动手做了没有，以是否建立良好的师生互动为上好一堂体育课的准绳来评价自己。
在教授学生广播体操时，有的动作来源于《五禽戏》，她就会为学生讲解动作出处，并模仿虎和猿的动作，引得学生开怀一笑，为课堂增添了许多乐趣，让学生很快地投入到了动作的学习当中，学生们总能又快又好地配合她完成教学任务。
用自己的方式教孩子懂规矩
有一次，在陈晋华的课上，两个学生因游戏时动作幅度过大而引发矛盾，扭打在了一起，陈晋华立即制止了扭打行为。随后，她蹲下来用手臂把两个学生拥在自己身边，耐心地询问孩子有没有伤到。她说：“体育课的游戏是让大家活动身体、增加默契度和增进感情的，不是平时的你追我打，我们不能让有趣的体育游戏变了味，反而不开心了，好啦，笑一笑，大家都是好朋友。”很随意的几句话让两个孩子露出了纯真的笑脸，重新回到了课堂。
尊重每一个学生，通过体育让每个孩子懂规矩并且守规矩，阳光点，快乐点，这是陈晋华一直以来所坚持的。
经过自身不懈的努力，陈晋华在教学工作中收获了不少成绩。在2013年“山西省中小学体育、音乐、美术教师教学基本功技能比赛”中荣获体育小学组个人一等奖，同年荣获“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛民族民间传统体育项目”一等奖，荣获“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛小学组”二等奖，2015年被评为 “太原市小店区第五届教学标兵”和“三育人”活动先进个人。
对陈晋华来说，“体育”这门课是她求学生涯中的自信与快乐，更是投入工作生活后回馈于学生的职责与使命、热爱与坚守。她常说，体育的“体”字，其实就是以人为本的意思，“体”之教育即人本教育，要让每一堂体育课真正发挥作用，促进孩子们健康成长，让孩子们向上一点，阳光一点。“我的体育课一定不会是放羊课。”陈晋华说。
模仿虎和猿的动作
无论讲授队列队形还是广播体操，还是各类术科教学，大家总能在操场上听到陈晋华高亢和嘹亮的口号声，看到她干练和规范的动作示范。她总在为上好一堂体育课而想方设法，陈晋华要求自己，“体育课就是放羊课”的不负责和不作为绝对不能在自己身上出现。她总是在说：“要通过体育课让孩子们既活跃也懂规矩，要教会孩子们点小技能，还要让他们有点胆量，体育课不就是要达到这样的目的嘛。”
陈晋华的课堂上以学生为主体，同时，利用一切可利用因素来发挥和完善自己作为老师的主导作用。她时刻注意学生听了没有，看了没有，动手做了没有，以是否建立良好的师生互动为上好一堂体育课的准绳来评价自己。
在教授学生广播体操时，有的动作来源于《五禽戏》，她就会为学生讲解动作出处，并模仿虎和猿的动作，引得学生开怀一笑，为课堂增添了许多乐趣，让学生很快地投入到了动作的学习当中，学生们总能又快又好地配合她完成教学任务。
用自己的方式教孩子懂规矩
有一次，在陈晋华的课上，两个学生因游戏时动作幅度过大而引发矛盾，扭打在了一起，陈晋华立即制止了扭打行为。随后，她蹲下来用手臂把两个学生拥在自己身边，耐心地询问孩子有没有伤到。她说：“体育课的游戏是让大家活动身体、增加默契度和增进感情的，不是平时的你追我打，我们不能让有趣的体育游戏变了味，反而不开心了，好啦，笑一笑，大家都是好朋友。”很随意的几句话让两个孩子露出了纯真的笑脸，重新回到了课堂。
尊重每一个学生，通过体育让每个孩子懂规矩并且守规矩，阳光点，快乐点，这是陈晋华一直以来所坚持的。
经过自身不懈的努力，陈晋华在教学工作中收获了不少成绩。在2013年“山西省中小学体育、音乐、美术教师教学基本功技能比赛”中荣获体育小学组个人一等奖，同年荣获“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛民族民间传统体育项目”一等奖，荣获“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛小学组”二等奖，2015年被评为 “太原市小店区第五届教学标兵”和“三育人”活动先进个人。