日期查询:2018年07月12日
山西武乡破题红色研学旅行

太行少年军校传承红色基因

  本报记者 田凤凤
    7月7日,首届山西武乡红色研学旅行发展研讨会在八路军太行纪念馆东厅召开。
   活动由中国红色文化研究会指导,中国红色文化研究会研学旅行工作委员会、中共武乡县委、武乡县人民政府主办,长治市武乡红色旅游开发管理中心、八路军太行纪念馆等承办。山西青年报社及省科教研学旅行综合实践研究院作为协办单位,受邀参加此次会议。
  全国唯一
   武乡是全国著名的革命老区,是伟大太行精神的主要孕育地。抗日战争时期,八路军总部、中共中央北方局等重要机关曾长期驻扎武乡,朱德、彭德怀、左权、刘伯承、邓小平等老一辈革命家长期在这里工作、生活、战斗。
   八年抗战,共有2.1万人为国捐躯,为中国革命胜利作出了巨大牺牲和贡献,孕育了伟大的太行精神,留下了宝贵的精神财富,也为开展红色研学旅游提供了丰富的教育资源。
   山西武乡县,全国唯一一个以八路军为主题的旅游文化目的地。2017年,武乡县完成地区生产总值57.4亿元。武乡县着力打响全国红色旅游第一品牌,建设全国著名的红色旅游基地、全国最大的八路军文化基地、全国知名的红色文化产业基地。
  生动再现
    穿一回军装、照一张军像;扛步枪、吃小米饭、住老区坑;唱抗战歌曲、看抗战戏剧、当一天八路军。
   在八路军文化园,可以如临其境重观一次抗战情景,体验八路军魅力文化,真正当一回八路军。
   整个景区由前广场、游客咨询服务中心、胜利大道、军艺社、胜利坛、实景剧场、八路村等七部分组成。园内三场常态演出:实景剧“反扫荡”,影视蒙太奇体验剧“太行游击队”,军民同庆 “《欢庆胜利》大巡游”,通过声、光、电等科技手段,幽默诙谐的表现形式,喜庆热闹的民俗风情,生动再现了八路军将士与当地老百姓军民同心、共同抵制日寇的历史场景。
  独特魅力
   7月6日,武乡太行少年军校成立。学校以弘扬太行精神、传承红色基因为根本任务,以红色研学实践为主要手段,不断丰富活动内容,深化活动内涵,创新活动形式,让广大青少年亲身体验抗战艰辛、战斗艰险、生活艰难,深切领悟抗战胜利、太行军魂、中国精神的独特魅力。
   同时,太行少年军校将全面加强基础设施建设、师资队伍建设、课程体系建设,全力打造精品教学点,扎实推进标准化、规范化建设,努力打造成为另一个太行面向全国的军事特色和红色文化调研基地。
  专家研讨
   全国红办原副主任、中国红色文化研究会研学旅行工作委员会主任胡呈军,中国红色文化研究会常务副会长胡澄,教育部教育装备中心原副主任、中国图书馆学会中小学图书馆分会主任李玉先,中国红色文化研究会研学旅行工作委员会副主任兼秘书长杨秀珍,省科教研学旅行综合实践研究院院长王进华,与武乡县委、县政府领导及专家、学者应邀参加会议。
   会上,委员会专家胡呈军、李玉先、罗培、李莉、陆庆祥分别从《红色文化研学旅行的意义》《研学旅行政策解读》《研学旅行课程如何研发》《研学旅行活动设计及实施》《研学旅行如何有效保障安全》等课题进行深入讲解,并与参会来宾进行热烈研讨。
  精彩发言
  胡澄
  中国红色文化研究会常务副会长
   在这里召开首届山西武乡红色研学旅行发展研讨会,是推动红色研学旅游、弘扬红色文化的一件盛事。红色文化是中国共产党领导全国人民长期在革命建设、改革过程中创造的一切精神文化、制度文化和行为文化的综合,是实现中华民族伟大复兴的精神动力和智慧源泉。以红色研学旅游的方式,组织引导青少年到红色文化遗址学习考察研究,让他们在感性与理性的互动中,进行自我教育,实现精神升华,其效果是单纯的课堂教育、书本教育所不能引领的。
  李玉先
  教育部教育装备中心原副主任、中国图书馆学会中小学图书馆分会主任
   研学旅游,要与一场完美的旅行相结合,要与教育培训的思想和目的相结合,是一个绝对的教育、育人过程,还要与安全相结合。
   中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。
   目标是让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山,感受中华传统美德,感受革命光荣历史,感受改革开放伟大成就,增强对坚定“四个自信”的理解与认同。同时学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事。
   研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要,注重系统性、知识性、科学性和趣味性,为学生全面发展提供良好成长空间。
  李莉
  中国红色文化研究会研学旅行工作委员会专家
   研学活动要根植本土文化,这样研学才能有深度。
   中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。
   研学活动设计要整合多方面资源,让研学有力度;根植本土文化,让研学有深度;延伸经典线路,让研学有广度;利用场景带入,让研学有高度;设定角色互换,让研学有温度。

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