太原为义务教育“体检”
本报记者 郭丽菲
10月9日上午，太原市2018年义务教育质量监测工作启动，太原市教育局将对全市4.9万名小学五年级学生和4.1万名初中九年级学生进行语文、艺术学科及相关因素的抽样质量监测。
监测274所学校
自2017年起，太原市在我省率先全面启动实施义务教育质量监测工作。每三年为一个监测周期，每年监测两个年级的两个学科。2018年为第一周期的第二年，将对语文、艺术学科及相关因素进行抽样质量监测，参与监测的样本校共274所，监测时间定在11月15日。监测范围和内容是全市义务教育阶段学生语文、艺术学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
此次监测的目的是，客观反映全市义务教育阶段学生语文和艺术学业质量，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导全社会树立正确的教育质量观，推动全市义务教育质量和学生健康水平不断提升。
太原市教育局负责人表示，义务教育质量监测是科学诊断和评价教育的重要手段，是推进教育优质均衡的一个有力抓手。因此，既要重视监测，更要关注应用，各县(市、区)教育局、各学校要组织教育管理人员、教研人员和校长、教师，认真学习监测报告，找准问题，分析原因，制定对策，确定具体的整改策略，抓住义务教育优质均衡发展评估验收的良好契机，实现办学条件和教育质量同步升级。
3年发现八个问题
今年7月，教育部基础教育质量监测中心发布了 《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现，并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。
这份报告，是基于2015年—2017年，教育部基础教育质量监测中心组织实施的第一周期国家义务教育质量监测而出的。监测以四年级、八年级学生为对象，分年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科监测工作，并对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等相关因素进行测查。
2015年—2017年期间，抽取了全国31个省 （自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的973个县（市、区）的572314名学生参加监测。同时，监测还对19346名中小学校长、147610名学科教师及班主任教师进行了问卷调查。基于监测数据，主要发现八个方面问题。
◎综合应用能力相对薄弱
◎肥胖近视问题突出
◎音美赏析能力不足
◎学习压力较大
◎课程设置安排欠妥
◎教师专业素养待提升
◎教学资源使用待提高
◎亲子教育方式待改进
针对突出的两个问题，根据监测结果显示，四年级、八年级学生语文学业达到中等及以上水平的比例分别为 81.8%、79.6%，达到优秀水平的比例分别为21%、22.7%，学生在综合应用能力方面偏弱。
此外，报告显示，学生心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出。根据《国家学生体质健康标准》（2014年修订），四年级学生肺活量达到及格标准的比例（达标率，下同）为98.1%，优秀率为33.4%；八年级学生肺活量达标率为95.9%，优秀率为31%。监测发现，四年级男生肥胖比例为8.5%、女生为5.1%，八年级男生为8.5%、女生为6.2%。学生视力不良问题突出，四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%。
教育部《义务教育学校管理标准》（2017年）规定，小学生每天睡眠时间应保证10小时，初中生9小时。监测结果显示，四年级学生睡眠时间在10小时及以上的比例为30.7%，八年级学生睡眠时间为9小时及以上的比例为16.6%。
10月9日上午，太原市2018年义务教育质量监测工作启动，太原市教育局将对全市4.9万名小学五年级学生和4.1万名初中九年级学生进行语文、艺术学科及相关因素的抽样质量监测。
监测274所学校
自2017年起，太原市在我省率先全面启动实施义务教育质量监测工作。每三年为一个监测周期，每年监测两个年级的两个学科。2018年为第一周期的第二年，将对语文、艺术学科及相关因素进行抽样质量监测，参与监测的样本校共274所，监测时间定在11月15日。监测范围和内容是全市义务教育阶段学生语文、艺术学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
此次监测的目的是，客观反映全市义务教育阶段学生语文和艺术学业质量，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导全社会树立正确的教育质量观，推动全市义务教育质量和学生健康水平不断提升。
太原市教育局负责人表示，义务教育质量监测是科学诊断和评价教育的重要手段，是推进教育优质均衡的一个有力抓手。因此，既要重视监测，更要关注应用，各县(市、区)教育局、各学校要组织教育管理人员、教研人员和校长、教师，认真学习监测报告，找准问题，分析原因，制定对策，确定具体的整改策略，抓住义务教育优质均衡发展评估验收的良好契机，实现办学条件和教育质量同步升级。
3年发现八个问题
今年7月，教育部基础教育质量监测中心发布了 《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现，并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。
这份报告，是基于2015年—2017年，教育部基础教育质量监测中心组织实施的第一周期国家义务教育质量监测而出的。监测以四年级、八年级学生为对象，分年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科监测工作，并对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等相关因素进行测查。
2015年—2017年期间，抽取了全国31个省 （自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的973个县（市、区）的572314名学生参加监测。同时，监测还对19346名中小学校长、147610名学科教师及班主任教师进行了问卷调查。基于监测数据，主要发现八个方面问题。
◎综合应用能力相对薄弱
◎肥胖近视问题突出
◎音美赏析能力不足
◎学习压力较大
◎课程设置安排欠妥
◎教师专业素养待提升
◎教学资源使用待提高
◎亲子教育方式待改进
针对突出的两个问题，根据监测结果显示，四年级、八年级学生语文学业达到中等及以上水平的比例分别为 81.8%、79.6%，达到优秀水平的比例分别为21%、22.7%，学生在综合应用能力方面偏弱。
此外，报告显示，学生心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出。根据《国家学生体质健康标准》（2014年修订），四年级学生肺活量达到及格标准的比例（达标率，下同）为98.1%，优秀率为33.4%；八年级学生肺活量达标率为95.9%，优秀率为31%。监测发现，四年级男生肥胖比例为8.5%、女生为5.1%，八年级男生为8.5%、女生为6.2%。学生视力不良问题突出，四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%。
教育部《义务教育学校管理标准》（2017年）规定，小学生每天睡眠时间应保证10小时，初中生9小时。监测结果显示，四年级学生睡眠时间在10小时及以上的比例为30.7%，八年级学生睡眠时间为9小时及以上的比例为16.6%。