书法“养心” 他带孩子开启人生修行
本报记者 郭丽菲
有人说，书法是一场“养心”的修行。年过而立的张嘉杰不仅自己日日修行，还带领一批又一批的小学员走上这条“养心”之旅。
“我相信书法艺术的使命，最终会是情感和爱的教育。”34岁的张嘉杰有着多重身份：中国书法家协会会员、山西省书法家协会理事、山西省书画家协会副秘书长、山西省教育学会书法教育专业委员会理事、太原市硬笔书法协会主席……这些身份大多会有一个关键词“书法”。而他向别人介绍自己，最常说的是：“我是太原晋融书苑的书法老师。”
书法是“养心”的修行，教育是“爱”的修行。张嘉杰希望通过“书法”这种载体将“爱”一直传递下去。
书艺之道并非止于“技”
书法批评家们常用“浮躁”一词来概括当代书坛。有很多人，往往急于求成，追时风，置传统于不顾，甚至是一腔热血，信心满满，最后成为三分钟热度。而张嘉杰则是一步一个脚印，狠坐冷板凳，以古为师，打下了扎实传统的功底。
张嘉杰自幼学习书法，至今已有20余年。他毕业于北京人文大学书法系，后进修于中国书法家协会书法培训中心、山西书法院“中国传统书法艺术”高级研修班。
他的书法创作以行草、隶书见长，尤喜行草，其艺术作品多次在省级、国家级大型书法展览中获奖、入展。
大学4年里，对于真、草、隶、篆、行、篆刻，他日摹夜临，并钟情于隶书和草书。张嘉杰的书法作品逐渐形成了一定的艺术语言和个人特点，豪放中透着大气。
“书艺之道并非止于‘技’，需潜心于‘修和养’，用心于‘悟和化’。”多年来，张嘉杰不仅这样要求自己，更将这种理念耕植于他的教育之中。
张嘉杰说，书法教育要培养学生耐心、细心的素质，耐心恒也，细心微也。老子说：“天下大事，必作于细。”杜甫有诗曰：“始知豪放在精微。”书法的起笔收笔处可培养学员精微的好习惯。
“他们都怪我挖坑太深”
从2009年第一次做家教算起，张嘉杰在书法教育的路上，已经走了整整12年。对于书法教育，他有着自己独到的见解。
“首先，是自我专业技能以及涵养修为的提升。其次，我觉得书法不单单是教人怎么写字，更是传承民族精神。”在张嘉杰看来，若只是强调孩子能不能写好字，而忽略了书法当中很多的人生哲理，就违背了学习书法的初衷。
“在注重书法文化哲理的同时，还应注重兴趣培养，毕竟书法是一件长期的事情，且是相对枯燥的学科，如何培养孩子们的学书兴趣才是动力之根本、长久之根基。”为了培养孩子们的学习兴趣，张嘉杰没有向大多数老师那样从颜、欧、柳体开始启蒙，而是选择从赵孟頫的赵体出发教孩子们学习楷书。
“为什么要写赵体呢？因为赵孟頫是楷书四家里面唯一一个留下楷书墨迹的书家。而且赵孟頫的楷书是行楷，可以让孩子能体会到书写的畅快感，更容易在兴趣的驱使下一步一步地学下去。”正因如此，越来越多的学员在张嘉杰的引领下，在书法的道路上“越陷越深”，不能自拔，很多小学员立志将来高考要报书法专业。
张嘉杰笑着对记者说，“他们都怪我挖坑太深，我觉得这是对我书法教育最大的褒奖。”
“要体会书法的博大精深”
2014年，张嘉杰创办了自己的书法培训学校。2020年，他带领学生参加了省文联举办的新人新作展，全省8名软笔特等奖获得者中就有2名是他的学生。
“书法需要软硬笔兼修，学习要取法乎上，博观约取”，这是多年教学沉淀，也是张嘉杰的教学风格。
书法分为真、草、隶、篆、行五种字体，张嘉杰的教学会在完成规定的楷书学习之外，让孩子们涉猎隶书、篆书、行书，甚至草书、篆刻、装裱等。
比如，五六年级的孩子在学习王羲之的 《兰亭序》前要通读《兰亭序》，让孩子们设身处地地感受王羲之用书法表达自我情感的美。这样一来，孩子们不光会写楷，还会写行、隶，百花齐放，真正地让其体会书法的博大精深，从而对书法产生浓厚的兴趣。
不仅如此，张嘉杰还会通过书法讲堂、书法游学、书法比赛等多种形式，提升孩子们的书法兴趣，丰富孩子们的学书认知。让书法源源不断地给予孩子们自信，从而使孩子们能更主动地学习书法。
实现教育的另一种延伸
2020年11月6日上午，“一心移疫写出精彩人生”残疾人书法沙龙活动在太原杏花岭区残联展开，30余名残疾人书法爱好者细心聆听老师的讲解。
当天活动的主讲人正是张嘉杰。
考虑到大部分学员是初学者，张嘉杰便从汉字的起源开始，结合历史剧中耳熟能详的故事，从辨识古汉字“早”“阳”的特点，到区别象形字“牛”“羊”的不同，带领大家体会汉字来源于生活高于生活的艺术乐趣。同时，他从基本的选笔、执笔、运笔姿势力道开始，针对每名学员的用笔姿势因材施教，从“福”字开始教大家篆书、隶书、楷书、行书等几种写法。
课堂后半段，学员们向张嘉杰请教书写技巧。他便分享运笔感受，并在残联工作人员准备好的白色折扇上展示学习成果，留作纪念。
“我既是山西省青联委员，也是太原市青联常委兼副秘书长，我没有忘记自己肩上的这份责任。”只要有机会，张嘉杰都会参加各种各样的公益活动。他觉得，只有更广泛地传播书法艺术，才能实现教育的另一种延伸。
在培训学校中，张嘉杰也会尽可能给老师们留有学习充电的时间。从书法文化到书法艺术，从普通的技能培训到专业的创作知识，张嘉杰都倾囊相授。每年他也会带着自己团队里的老师四处游学、访名家、看大展，参加比赛，提升大家的艺术鉴赏水平。
近些年来，全国硬笔书法发展如火如荼，各级硬笔书法团体如雨后春笋般纷纷成立，各类硬笔书法大赛像燎原烈火般轰轰烈烈举办，将硬笔书法的发展推向一个又一个高潮。
作为山西省硬笔书法协会太原分会主席，张嘉杰希望全市各阶层硬笔书法团体、汉字基础教育工作者和硬笔书法爱好者能搭建平台，让广大中小学生的书写水平再上新台阶。
书法，这场“养心”修行之旅，张嘉杰希望能有更多的人同行。
有人说，书法是一场“养心”的修行。年过而立的张嘉杰不仅自己日日修行，还带领一批又一批的小学员走上这条“养心”之旅。
“我相信书法艺术的使命，最终会是情感和爱的教育。”34岁的张嘉杰有着多重身份：中国书法家协会会员、山西省书法家协会理事、山西省书画家协会副秘书长、山西省教育学会书法教育专业委员会理事、太原市硬笔书法协会主席……这些身份大多会有一个关键词“书法”。而他向别人介绍自己，最常说的是：“我是太原晋融书苑的书法老师。”
书法是“养心”的修行，教育是“爱”的修行。张嘉杰希望通过“书法”这种载体将“爱”一直传递下去。
书艺之道并非止于“技”
书法批评家们常用“浮躁”一词来概括当代书坛。有很多人，往往急于求成，追时风，置传统于不顾，甚至是一腔热血，信心满满，最后成为三分钟热度。而张嘉杰则是一步一个脚印，狠坐冷板凳，以古为师，打下了扎实传统的功底。
张嘉杰自幼学习书法，至今已有20余年。他毕业于北京人文大学书法系，后进修于中国书法家协会书法培训中心、山西书法院“中国传统书法艺术”高级研修班。
他的书法创作以行草、隶书见长，尤喜行草，其艺术作品多次在省级、国家级大型书法展览中获奖、入展。
大学4年里，对于真、草、隶、篆、行、篆刻，他日摹夜临，并钟情于隶书和草书。张嘉杰的书法作品逐渐形成了一定的艺术语言和个人特点，豪放中透着大气。
“书艺之道并非止于‘技’，需潜心于‘修和养’，用心于‘悟和化’。”多年来，张嘉杰不仅这样要求自己，更将这种理念耕植于他的教育之中。
张嘉杰说，书法教育要培养学生耐心、细心的素质，耐心恒也，细心微也。老子说：“天下大事，必作于细。”杜甫有诗曰：“始知豪放在精微。”书法的起笔收笔处可培养学员精微的好习惯。
“他们都怪我挖坑太深”
从2009年第一次做家教算起，张嘉杰在书法教育的路上，已经走了整整12年。对于书法教育，他有着自己独到的见解。
“首先，是自我专业技能以及涵养修为的提升。其次，我觉得书法不单单是教人怎么写字，更是传承民族精神。”在张嘉杰看来，若只是强调孩子能不能写好字，而忽略了书法当中很多的人生哲理，就违背了学习书法的初衷。
“在注重书法文化哲理的同时，还应注重兴趣培养，毕竟书法是一件长期的事情，且是相对枯燥的学科，如何培养孩子们的学书兴趣才是动力之根本、长久之根基。”为了培养孩子们的学习兴趣，张嘉杰没有向大多数老师那样从颜、欧、柳体开始启蒙，而是选择从赵孟頫的赵体出发教孩子们学习楷书。
“为什么要写赵体呢？因为赵孟頫是楷书四家里面唯一一个留下楷书墨迹的书家。而且赵孟頫的楷书是行楷，可以让孩子能体会到书写的畅快感，更容易在兴趣的驱使下一步一步地学下去。”正因如此，越来越多的学员在张嘉杰的引领下，在书法的道路上“越陷越深”，不能自拔，很多小学员立志将来高考要报书法专业。
张嘉杰笑着对记者说，“他们都怪我挖坑太深，我觉得这是对我书法教育最大的褒奖。”
“要体会书法的博大精深”
2014年，张嘉杰创办了自己的书法培训学校。2020年，他带领学生参加了省文联举办的新人新作展，全省8名软笔特等奖获得者中就有2名是他的学生。
“书法需要软硬笔兼修，学习要取法乎上，博观约取”，这是多年教学沉淀，也是张嘉杰的教学风格。
书法分为真、草、隶、篆、行五种字体，张嘉杰的教学会在完成规定的楷书学习之外，让孩子们涉猎隶书、篆书、行书，甚至草书、篆刻、装裱等。
比如，五六年级的孩子在学习王羲之的 《兰亭序》前要通读《兰亭序》，让孩子们设身处地地感受王羲之用书法表达自我情感的美。这样一来，孩子们不光会写楷，还会写行、隶，百花齐放，真正地让其体会书法的博大精深，从而对书法产生浓厚的兴趣。
不仅如此，张嘉杰还会通过书法讲堂、书法游学、书法比赛等多种形式，提升孩子们的书法兴趣，丰富孩子们的学书认知。让书法源源不断地给予孩子们自信，从而使孩子们能更主动地学习书法。
实现教育的另一种延伸
2020年11月6日上午，“一心移疫写出精彩人生”残疾人书法沙龙活动在太原杏花岭区残联展开，30余名残疾人书法爱好者细心聆听老师的讲解。
当天活动的主讲人正是张嘉杰。
考虑到大部分学员是初学者，张嘉杰便从汉字的起源开始，结合历史剧中耳熟能详的故事，从辨识古汉字“早”“阳”的特点，到区别象形字“牛”“羊”的不同，带领大家体会汉字来源于生活高于生活的艺术乐趣。同时，他从基本的选笔、执笔、运笔姿势力道开始，针对每名学员的用笔姿势因材施教，从“福”字开始教大家篆书、隶书、楷书、行书等几种写法。
课堂后半段，学员们向张嘉杰请教书写技巧。他便分享运笔感受，并在残联工作人员准备好的白色折扇上展示学习成果，留作纪念。
“我既是山西省青联委员，也是太原市青联常委兼副秘书长，我没有忘记自己肩上的这份责任。”只要有机会，张嘉杰都会参加各种各样的公益活动。他觉得，只有更广泛地传播书法艺术，才能实现教育的另一种延伸。
在培训学校中，张嘉杰也会尽可能给老师们留有学习充电的时间。从书法文化到书法艺术，从普通的技能培训到专业的创作知识，张嘉杰都倾囊相授。每年他也会带着自己团队里的老师四处游学、访名家、看大展，参加比赛，提升大家的艺术鉴赏水平。
近些年来，全国硬笔书法发展如火如荼，各级硬笔书法团体如雨后春笋般纷纷成立，各类硬笔书法大赛像燎原烈火般轰轰烈烈举办，将硬笔书法的发展推向一个又一个高潮。
作为山西省硬笔书法协会太原分会主席，张嘉杰希望全市各阶层硬笔书法团体、汉字基础教育工作者和硬笔书法爱好者能搭建平台，让广大中小学生的书写水平再上新台阶。
书法，这场“养心”修行之旅，张嘉杰希望能有更多的人同行。