校校联手 互学共进推进“五项工作”
本报记者 孟存田 通讯员 张琪
近日，阳泉市郊区荫营联校、育英小学与河底联校开展了“五项工作”推进交流研讨活动，共享教育资源、交流教学经验，促进共同发展。
与会人员通过听推门课，了解河底小学课堂教学现状及开展集体备课的有效做法。老师们在集体备课的基础上，灵活运用“小先生制”和操作卡，融合河底联校“三有四主”课堂教学理念和“3+2+X”课模，使教学显得丰富生动。随后，各校领导分别围绕 “五项工作”（即师生道德讲堂、校园文化生活、教学常规管理、构建三有课堂、教师培训学习）进行了交流研讨。
河底联校副校长、河底小学校长史俊兵分享了河底小学落实郊区教育局教学工作“134”策略的具体措施：提高师生思想意识，齐心协力提质量；以课堂、作业、辅导为环节检查要点，分层设计并运用活页作业，双导师制辅导形式多元化；做到动态关注学情，教务处日跟踪指导、周小结反馈、月总结表彰，以临界生为突破口，发现问题立即整改；学校坚持巡读、巡课、巡岗，使常规管理更有效；严格落实“四级盯人”制度上好课（即学校盯教师、校长盯毕业班、校领导盯薄弱学科、教师盯学生、组长盯组员、家长盯孩子）；工作做到提前策划、按月推进、大处着眼、细处着手、及时总结、加强宣传。
河底联校副校长李志文认为，校园文化活动是提高师生精气神的前提，学校每个月结合实际和普教科工作要点具体制定联校活动主题，创意要深，质量要高。
河底联校副校长王仙平强调,校本培训应聚焦教学小问题，引导教师环节执行方向，发现问题及时改进，与工会合作开展“示范课、交流课、汇报课、竞赛课”等形式的课堂教学活动。
河底联校党总支书记刘卫恒提出，“五项工作”是贯彻落实郊区教育局教学工作“134”策略的重要举措，要创新设计，不断推敲，审核把关。
“荫营联校与河底联校把‘五项工作’作为学校发展的基石，精心组织，分块实施，效果立竿见影，我们应不断探索、反思，用心干、精心干，使各项工作突飞猛进。”荫营联校校长石建中谈道。
“兄弟学校来我校观摩、交流、学习，促进了校际间交流，增进了友谊。荫营联校班子凝聚力强，执行力强，工作效率高。互学共进就是要博采众长，勤于反思，携手共进。”河底联校校长王彦斌表示。
近日，阳泉市郊区荫营联校、育英小学与河底联校开展了“五项工作”推进交流研讨活动，共享教育资源、交流教学经验，促进共同发展。
与会人员通过听推门课，了解河底小学课堂教学现状及开展集体备课的有效做法。老师们在集体备课的基础上，灵活运用“小先生制”和操作卡，融合河底联校“三有四主”课堂教学理念和“3+2+X”课模，使教学显得丰富生动。随后，各校领导分别围绕 “五项工作”（即师生道德讲堂、校园文化生活、教学常规管理、构建三有课堂、教师培训学习）进行了交流研讨。
河底联校副校长、河底小学校长史俊兵分享了河底小学落实郊区教育局教学工作“134”策略的具体措施：提高师生思想意识，齐心协力提质量；以课堂、作业、辅导为环节检查要点，分层设计并运用活页作业，双导师制辅导形式多元化；做到动态关注学情，教务处日跟踪指导、周小结反馈、月总结表彰，以临界生为突破口，发现问题立即整改；学校坚持巡读、巡课、巡岗，使常规管理更有效；严格落实“四级盯人”制度上好课（即学校盯教师、校长盯毕业班、校领导盯薄弱学科、教师盯学生、组长盯组员、家长盯孩子）；工作做到提前策划、按月推进、大处着眼、细处着手、及时总结、加强宣传。
河底联校副校长李志文认为，校园文化活动是提高师生精气神的前提，学校每个月结合实际和普教科工作要点具体制定联校活动主题，创意要深，质量要高。
河底联校副校长王仙平强调,校本培训应聚焦教学小问题，引导教师环节执行方向，发现问题及时改进，与工会合作开展“示范课、交流课、汇报课、竞赛课”等形式的课堂教学活动。
河底联校党总支书记刘卫恒提出，“五项工作”是贯彻落实郊区教育局教学工作“134”策略的重要举措，要创新设计，不断推敲，审核把关。
“荫营联校与河底联校把‘五项工作’作为学校发展的基石，精心组织，分块实施，效果立竿见影，我们应不断探索、反思，用心干、精心干，使各项工作突飞猛进。”荫营联校校长石建中谈道。
“兄弟学校来我校观摩、交流、学习，促进了校际间交流，增进了友谊。荫营联校班子凝聚力强，执行力强，工作效率高。互学共进就是要博采众长，勤于反思，携手共进。”河底联校校长王彦斌表示。