“霞”光照亮学子路 四载坚守育童心

本报记者 李茹霞

　　2021年盛夏，赵霞背着简单的行囊，走进了晋城市陵川县锡崖沟中心小学。从四年级语文老师兼班主任到校长，4年来，她用真心捂热了童心，用坚守书写着乡村教育的温情答卷。

一份信任 锚定扎根决心

　　锡崖沟毗邻知名景区王莽岭，民宿、农家乐鳞次栉比，很多家长几乎全年围着生意连轴转，能陪伴孩子的时间很少。
　　刚到学校时，赵霞接手了四年级的语文教学和班主任工作。第一次组织家长会时，她原本还担心忙碌的家长们难以兼顾，没想到不少经营民宿的家长提前挂出“暂停营业”的牌子，攥着笔记本准时坐在教室；几位在外务工的家长因无法赶回，提前调好了视频设备。
　　家长们的重视与信任，让初来乍到的赵霞吃了一颗“定心丸”，并暗下决心：“一定要当好孩子们的‘引路人’和‘临时家长’，不辜负家长的信任。”
　　作为寄宿制学校的班主任，赵霞将更多精力投入到学生的生活与学习中，用细致的关怀为孩子们营造家的温暖。

两次蜕变 读懂教育真谛

　　在4年的教学生涯中，王同学和郎同学的转变，让赵霞深刻领悟到乡村教育的本质——不仅要传授知识，更要走进孩子内心，用理解与陪伴驱散他们成长中遇到的迷茫。
　　课堂上，王同学总是低着头，从不主动举手，课间休息时，也总是独自坐在座位上。通过家访，赵霞得知，王同学的父母常年在外打工，跟着姥姥姥爷生活，长期缺少陪伴让其养成了孤僻寡言的性格。
　　在一次语文课上，全班同学朗读《观潮》时，角落里传来一个清亮而投入的声音——正是王同学。他读得格外动情，比其他同学更具感染力。赵霞立刻鼓励王同学：“你读得太有画面感了！能再给大家读一段吗？”王同学愣了一下，眼神中满是犹豫。赵霞用鼓励的目光看着王同学，此时，其他同学也自发地鼓起了掌。王同学慢慢站起身，声音虽有些发紧，但全程没有卡顿。从那以后，赵霞便经常让王同学朗读；课后还会主动找其聊天。慢慢地，王同学变了：上课举手的次数越来越多，课间还主动和同学讨论题目。一年后，王同学成了班里公认的“朗读小能手”，学校组织文艺活动时，他成了班级的“种子小主持”。
　　如果说王同学的转变是“用心发现”的结果，那么，郎同学的成长则让赵霞学会了“共情”的力量。郎同学家境困难，父母靠打零工维持生计，他从小就格外懂事，是班里出了名的“省心娃”。可六年级时，他却像变了个人似的：上课走神、作业拖拉，成绩也一落千丈。
　　细心的赵霞发现后，便趁着周末走了半个多小时的山路去郎同学家家访。院子里堆着刚收的玉米，郎同学的妈妈正在剥玉米，看到赵霞后，赶紧迎了上来。通过聊天得知，郎同学的爸爸因身体不好，没法出去打工，家里开销紧。这一刻，赵霞终于明白：郎同学是担心家人却无处倾诉，只能用抵触来掩饰内心的焦虑。从那以后，她不再批评郎同学的“退步”，而是温暖陪伴。慢慢地，郎同学变得认真专注。毕业那天，郎同学送给赵霞一束亲手摘的向日葵，并递上一张折得整整齐齐的纸条，上面写着：“赵老师，谢谢您没有放弃我，我一定会好好学习，希望您永远像向日葵一样阳光灿烂！”看着眼前的花和纸条，赵霞的眼眶湿润了。

一份责任 守护孩子未来

　　2024年，赵霞被任命为校长，同时兼任一年级的数学老师。担任校长后，赵霞更注重学校的整体发展，开设了书法、合唱等兴趣班，丰富学生的课余生活；结合教学经验，推行了“低年级重兴趣、中高年级重基础”的教学计划，帮学生打牢基础。
　　回顾4年的任教时光，令赵霞最难忘的是去年冬天的一个晚上。因天气原因留守学校的她，突然收到了丙同学的微信：“老师，您吃葱吗？”她以为是玩闹，随手回复“不吃”。没过多久，敲门声响起。原来是丙同学和另一名同学捧着热气腾腾的羊肉汤和泡面：“老师，天太冷，怕您没吃饭，给您送点饭。”看着眼前的食物，赵霞瞬间被幸福感包裹。
　　这份温暖，也成了赵霞坚守的动力。“这里的孩子眼里有光，希望有更多年轻的老师走进山村，和我一起为他们搭建通往未来的桥梁，让每颗‘小种子’都能向阳生长。”站在校园里，望着太行山，赵霞的眼神格外坚定。