以三本“金教材”汇聚社会实践育人新曙光

　　习近平总书记到山西考察调研，为我省推动资源型经济转型提供了理论自觉和实践指引。作为一名高校团委书记，要时刻牢记习近平总书记的嘱托，结合我省资源优势，发挥好共青团组织的桥梁纽带作用，使用好三本“金教材”，持续深化共青团实践育人工作，构建起“青马工程”+“青春悦动”+“青年实干”三位一体的社会实践育人新格局，助力教育高质量发展。

感悟历史“老”教材 追溯晋商古韵之光

　　习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。明清时期，山西商人以盐业起家，推动票号创新，形成了以晋商为核心的“中国第一商帮”，构建起覆盖欧亚大陆的商业网络，为中国金融和经贸事业作出重大贡献。古街、古镇、古城……这些都是晋商活动的重要场所，成为传播晋商文化的重要载体。今天，我们要用好这本历史“老”教材，通过组织“青马工程”学员小范围和暑期“三下乡”社会实践队队员大范围地“走进”故土，多用脚步丈量晋商走过的路，多用脑思考晋商兴盛的战略法宝。更重要的是，通过实景走访形成感性认知，帮助学生认清晋商的成功为山西资源型经济转型发展带来的启示。
　　同时，要带着青年学生“走出”历史，在实践后举办心得交流会、晋商古韵作品展、晋商精神系列讲座等活动，帮助学生正确看待晋商兴盛的历史，更能辩证地总结出晋商在经济转型中的经验教训，愈发清晰地认知改革在经济活动中的引擎作用。更重要的是，透过现象看清本质，对社会转型形成理性认识，懂得运用晋商智慧助力山西资源型经济转型发展。

挖掘本土“红”教材 点亮文化传承之光

　　习近平总书记强调，广大青少年生逢其时，要赓续红色血脉，树立强国有我的远大志向，做堂堂正正、光荣自豪的中国人，勇担民族复兴的时代大任。赓续红色血脉，要牢牢把握爱国主义教育的着力要点——开展思政实践活动，确保红色资源“活起来”、红色文化“火起来”。
　　要充分利用好我省红色文化资源富集的优势，落实好共青团在思政课建设中的重要作用，完善团干部教师和思政课教师的耦合机制，“双师”带队分批次、高频率地组织青年学生前往红色基地，凝聚起青春力量。尤其是在清明节、五四青年节、国庆节和其他重要节庆日，“青马”学员和思政类学生社团成员在烈士陵园、英烈纪念馆和革命战斗遗址等红色基地开展思政教育实践活动，通过祭英烈、看文物、撰心得等方式，逐渐把红色场景内化为红色信念，补足精神之“钙”。
　　红色文化不是冰封在特定场域，而是洋溢在每个角落。在学校校史馆、生命科学馆和红色文创产品展览室等线上虚拟和线下模拟场景中，学校“青春悦动”项目组成员通过红色文化宣讲、展演和数智体验等形式，为广大学生开展红色教育实践活动，打破时空限制，实现红色文化与学生发展的无缝对接。同时，在学校比赛项目中设置红色专项赛道，在“青春悦动”系列学生社团活动中要求“一社一抹红”，推进红色文化与专业知识创造性转化与创新性发展，用最青春的方式推动红色文化“火起来”，焕发山西资源型经济转型发展的蓬勃生命力。

浸润当代“新”教材 燃起改革创新之光

　　习近平总书记强调，重点要抓好能源转型、产业升级和适度多元发展。面向中国式现代化山西实践，资源型经济转型发展的根本问题就是读懂我省能源、产业和多元发展这本现实“新”教材，破除产教研一体化的壁垒，培育实干复合型人才。
　　高校共青团工作依托“三下乡”“返家乡”和“青年实干家计划”等项目，组织动员学生进社区、进园区、进车间、进田间，参加企业实习、兼职锻炼、职业体验、创业锤炼等实践活动，在一线岗位中承担责任，把实验做到车间、论文写在大地，破除产教研一体化的空间壁垒，畅通科技成果转化和应用的渠道。
　　此外，推进青年志愿者服务下沉基层，积极参与“保护母亲河”、“光盘行动”、绿色出行等活动，通过落实和完善“第二课堂”成绩单制度，推进学生组织青年志愿服务总队和各分队提升服务质量，在美化环境、助老助残、关爱留守儿童、宣教支教等领域打造出更多的常态化、品牌化志愿服务精品实践项目。通过严格地过程性考核，减少或消除拍照打卡、走马观花等形式主义现象，确保“志愿”不打折扣，服务融进百姓心田。
　　晋商古韵、红色基因和时代精神，赋能山西发展无限美好，高校共青团要积极搭建好思政实践与实践思政双向贯通的育人平台，引领三晋学子为山西推进资源型经济转型发展贡献力量。 ●山西医科大学团委书记 张利宏