从“选队员”到“育队员”

　　中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。2021年，《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确提出，要“健全少先队荣誉激励体系”，“实施分批入队”。2022年版义务教育课程方案将“核心素养”置于课程改革的中心位置，强调培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
　　在这一背景下，如何将核心素养培育与少先队入队工作有机融合，如何在分批入队中实现从“选拔”到“育人”的本质转变，成为基层学校亟待破解的重要课题。正因如此，构建科学系统的一年级入队课程体系，对学校而言意义尤为特殊、责任更为重大。
　　素养导向，培根铸魂
　　山西省实验小学实行“一校两址”办学模式，国师街校区作为独立的一年级专属校区，集中承担着全校新生的幼小衔接、习惯养成与思想启蒙教育重任，是学生扣好人生第一粒扣子、树立理想信念的关键起点。
　　学校落实立德树人根本任务，紧扣新时代少年儿童核心素养培育要求，严格遵循全国少工委“全童入队、分批吸纳、阶梯成长”工作部署，深刻把握入队的育人本质：摒弃“一刀切”入队的形式化弊端，以核心素养为根基，以激励成长为导向，让入队成为儿童树立理想、涵养品格、规范行为、追求进步的成长阶梯。
　　立足一年级幼小衔接与队前教育实际，以问题为导向，构建起“五维好习惯筑基、三维榜样引领、智慧平台赋能、项目化学习提质、家校合伙人聚力”的全流程育人体系，并以“阶梯成长选拔体系”为保障，系统破解队前教育虚化、荣誉感薄弱、家校脱节、目标感模糊、实践能力不足等现实难题。
　　在这一体系中，每一个孩子都不是被动的“接收者”，而是主动的“成长者”。他们在循序渐进中靠近组织、认同组织、向往组织，在素养提升中涵养家国情怀，在阶梯成长中增强入队的光荣感与使命感，真正实现以素养立人、以阶梯育人、以组织铸魂。
　　五路并进，系统育人
　　以“五维好习惯”筑牢素养底座。针对一年级学生身心发展特点，学校构建校园、课堂、生活、安全、课间五维好习惯养成体系。将行为规范、品格塑造、能力培养融为一体，让每个孩子成为“有规则、有责任、有能力”的未来少先队员。
　　以“三维榜样引领”厚植理想信念。低年级孩子崇尚“看得见、学得来”的榜样力量。学校构建红色先锋榜样、同龄先锋榜样、身边好人榜样三维体系，让孩子在真实、鲜活、亲近的榜样中找到成长方向。
　　以“智慧学习平台”拓展培育场景。针对低年级无书面纸笔作业、课后成长缺乏有效引导的现实难题，学校立足智能化教育发展趋势，自主研发专属智慧学习平台，依托数字化、智能化学习模式，打破校园空间局限，助力学生居家等不同场域实现自主学习，让素养培育实现全场景覆盖。
　　以“项目化主题研学”激活实践素养。学校打破课堂教学单一模式，将项目化学习注入队前教育全过程。实现“在做中学、在学中悟”。
　　以“家校合伙人”凝聚育人合力。开设家长讲堂，开展家长职业课堂，邀请家长共参共治，在入队评价中参与监督建言。家校理念同频、责任共担，形成强大的育人合力。
　　阶梯成长，公正透明
　　依托前期系统化、全方位的育人实践，学校梳理形成公平公正、规范透明、育人为先的入队专属流程，构建“三推三评一公示”公平评价机制，坚守教育初心，实现从“选队员”到“育队员”的本质转变。
　　在评价机制上，学校建立“三推三评一公示”公平评价体系。一是海选三推荐，学生自荐、家长推荐、教师推荐，多元参与荐优。二是评选三内容，少先队“六知六会”知识测评，五维行为习惯评价积分，主题演讲与同伴投票，综合考量择优：三是全程一公示，推荐、评选全过程及入队候选名单均进行全程公示，接受师生、家长共同监督，阳光透明公正。
　　在育人初心上，学校始终坚持以培养为核心、以育人为根本，杜绝入队沦为简单的筛选工具，将教育培养贯穿入队全过程。让每一名学生都能在阶梯式成长中提升自我、追求进步，从源头增强少先队员的光荣感与组织归属感，让入队成为学生成长路上的激励性节点，而非终点，真正实现“全童入队、全员成长”的育人目标。
　　当下人工智能与前沿科技重构时代发展图景，未来教育更考验价值定力、综合素养与独立人格。少先队作为少年思想启蒙的核心阵地，立足立德树人根本，以正向价值校准成长航向，以品格培育夯实成长根基，直面智能时代教育命题，方能筑牢成长根基，守住育人初心。
　　山西省实验小学紧扣阶梯成长、公正透明的育人逻辑，依托系统化入队课程、数字化成长载体与全程素养培育。让少先队启蒙的核心，不再只是一次身份认定，而在于锚定成长坐标、塑造精神底色。
　　看见成长，是尊重个性、循序渐进；遇见美好，是向阳生长、价值落地。学校将持续深耕入队育人实践，以科学评价护航日常成长，以精神引领照亮前行之路，培育既能读懂时代、又能心怀家国、笃定前行的新时代少年，让少年儿童以清澈初心奔赴远方，肩负起民族复兴的时代使命。