深耕教育一线 守护学生成长

本报记者 刘琴 路诗洁

　　“教育是一场温暖的修行，更是一场双向奔赴的热爱。”长治市潞州区实验中学初三年级班主任兼英语教师孙会平深耕教育一线二十余载，怀揣“教书育人、立德树人”初心，用扎实的专业素养点亮学生的英语学习之路，用无私的关爱温暖每一颗年轻的心灵，在平凡岗位上绽放出不凡的教育光芒。

兴趣是最好的老师

　　“英语是一门语言学科，兴趣是最好的老师。”孙会平摒弃传统“填鸭式”教学，深耕教材与教法，始终紧跟教育改革步伐，不断钻研新课标、新教材，将先进的教学理念融入日常课堂，创新打造生动活泼、互动性强的英语课堂。
　　课堂上，孙会平流利标准的口语、富有感染力的讲解总能迅速吸引学生的注意力；她巧妙设计情景对话、英语短剧等趣味环节，让枯燥的语法、单词变得鲜活有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中敢说、爱说、能说英语。
　　对待教学，孙会平始终秉持严谨细致的态度。每一堂课，她都精心备课，结合学生的认知水平与学习特点制定分层教学目标，设计差异化教学内容，确保不同基础的学生都能学有所获。课后，她耐心辅导每一名学生，不厌其烦、循循善诱。多年来，她所带班级的英语成绩始终名列前茅，多名学生在市级、校级英语比赛中摘得桂冠，她也多次获评“优秀教师”“教学能手”等称号，成为学校英语学科的骨干教师与学科带头人。
　　如果说专业教学是孙会平的“硬实力”，那么，以爱育人则是她最动人的“软实力”。担任班主任多年，她始终把学生放在心中最高位置，用真心、爱心、耐心守护学生成长，用温情与责任打造有温度、有凝聚力的班集体。

班级管理的“二字真经”

　　“班主任不仅是班级的管理者，更是学生成长的引路人、心灵的守护者，只有走进学生心里，才能真正教育好学生。”孙会平用“捧”的温情，给予学生自信与力量，用“懒”的智慧，激发学生的潜能与主体性。
　　孙会平班级管理的第一个核心特点是用真心“捧”出学生的自信，筑牢成长根基。在她看来，教育的底色是热爱，而自信是学生前行的底气。每名学生都是独一无二的个体，都有属于自己的闪光点，教师的职责就是发现这些光芒，并将其放大。她从不吝啬赞美与鼓励，面对性格内向的学生，她主动走近、耐心倾听；面对学习暂时落后的学生，她不急不躁、悉心引导，帮助他们重拾信心。
　　孙会平的“懒”，更是一种教育智慧，是对学生主体性的充分尊重与信任。她深知，班级管理不是教师的“独角戏”，而是全体学生共同参与的“大合唱”，真正高效的管理，是让学生成为班级的主人。她精心搭建了科学完善的班级管理体系，明确班级规章制度，细化班级分工，设立多样化的班级岗位，让每名学生都能在班级中找到自己的位置，承担相应的责任。她用满满的爱意与真诚的陪伴，为学生搭建起自信的舞台，让每名学生都能感受到被重视、被认可，敢于展现自我、勇于突破自我。

双向奔赴的教育热爱

　　“教育从来不是教师单方面的付出，而是师生间心与心的碰撞、爱与爱的共鸣，是一场彼此成就、双向奔赴的温暖旅程。”孙会平坦言，学生在爱与信任中自信成长、全面发展，而她也在学生的进步与欢笑中收获着教育的幸福与感动。
　　班里一名学生因家庭变故变得极度敏感、自卑，孙会平主动拉近距离、真诚沟通，用日复一日的陪伴、鼓励与引导慢慢打开他的心扉。渐渐地，这名学生卸下防备，不仅性格变得开朗，还主动关心老师。
　　孙会平深知，教育不只是学校一方的事。因此，她在疏导学生情绪的同时，会安抚焦虑的家长，提醒他们：“家长稳住，孩子才能稳住。”平日里，她主动与家长联系，及时反馈学生在校情况，耐心倾听家长的诉求与困惑，用专业的教育知识为家长答疑解惑，携手家长共同助力孩子成长。她的真诚与负责，赢得了家长的一致信任与赞誉。
　　二十余载春风化雨，万千爱育桃李芬芳。孙会平把最美好的青春年华都奉献给了教育事业，把最真挚的关爱给予了每一名学生。她表示，未来将继续坚守三尺讲台，以更精湛的专业能力、更深厚的育人情怀，培育更多向阳而生、逐光前行的时代新人。