十年十届接力育人 163名支教志愿者点燃石楼教育星火

本报记者 贺建锋

　　地处黄土高原腹地的吕梁市石楼县，5700余道沟壑梁峁，曾是阻隔当地少年逐梦之路的天然屏障，也制约着老区教育的提质升级。2016年，依托共青团中央定点帮扶战略布局，中国政法大学、中央财经大学、山东大学三校研究生支教团跨越千里，扎根石楼城乡校园。
　　十届接续，163名支教志愿者驻守全县18所中小学，以一年为期、以讲台为岗、以初心为炬，接续填补乡村特色教育空白。
　　十年深耕、双向奔赴，这群青年志愿者跳出短期公益帮扶的浅层模式，构建起一套可复制、可延续、能造血的乡村教育振兴体系，让青春星火在黄土高原连绵成炬，书写了新时代青年助力基础教育均衡发展、赋能乡村振兴的生动答卷。

三种青春切面 在城乡落差中重塑教育初心

　　从繁华都市奔赴深山小城，地域环境、生活条件、教学理念的巨大差异，给每一名支教志愿者上了一堂“基层第一课”。在落差与磨砺中，大家褪去青涩浮躁，读懂乡村教育的真实模样，重塑扎根乡土、育人兴学的初心使命。
　　作为资深青年志愿服务骨干，中国政法大学研支团成员代明玮早已与乡村公益结缘。在校期间，她深耕志愿服务工作，两次短期支教经历，让她始终牵挂着乡村少年渴求知识的眼眸。当得知团中央石楼定点支教招募启动，她第一时间报名。出发前，她主动对接往届志愿者，细致梳理基层教学难点、乡村育人痛点，提前做好全方位准备，怀揣“有一分热，发一分光”的赤诚，奔赴吕梁老区。
　　初到石楼，对异乡的忐忑被淳朴的乡土温情尽数消解。贴心适配南北饮食差异，保障异乡学子三餐适口；配套人才公寓设施完备、拎包入住，彻底解决生活后顾之忧；本地教师倾囊相授、悉心帮带，邻里群众热忱友善，一点一滴的温暖，让远道而来的青年们迅速安下心、扎下根，全身心投入乡村教育事业。
　　23岁的北京姑娘崔笛芃来自中央财经大学，起初她对乡村教育的认知定格在老旧校舍、简陋教具的固有标签。当踏入石楼县南城区明德小学后，标准化教学楼、全覆盖多媒体教学设备、整洁规范的校园环境，让她真切看到了国家乡村教育惠民政策的扎实落地，彻底颠覆了刻板印象。
　　硬件的革新超出预期，基层育人的磨砺却真实可感。依山而建的石楼县城，通勤家访、入户走访皆是陡坡山路，自幼生长在北京的崔笛芃常常步履维艰。初到驻地的一周，她因水土不服引发持续低烧，深夜凝望连绵起伏的黄土群山，浓烈的思乡情绪悄然涌上心头。但她始终笃定，隔着屏幕的线上支教终究流于表面，唯有俯身扎根乡土、朝夕陪伴孩子们，才能触摸乡村教育的温度，扛起基层育人的责任。
　　在崔笛芃看来，真正的乡村教育，是接纳不完美、静待每一朵花开。一名一年级学生课堂上自律性较差，但细心的崔笛芃发现，这名学生天性善良、热心助人，集体活动中懂得包容配合，可塑性强。一次，学生课堂违纪后，她当场依规纠偏、严明纪律，没有给予简单粗暴的批评。当晚偶遇学生家长时，她则是细数学生的闪光点，客观分析成长短板，耐心讲解因材施教、正向引导的育人方法。
　　温柔的包容替代生硬的规训，真诚的鼓励唤醒成长的潜能。自此，这名学生一改往日的浮躁散漫，课堂上端坐听讲、主动举手作答，课间遵规守纪、带动同学向善向好。学生的蜕变，让崔笛芃深刻领悟到，“乡村教育从来不是标准化的刻板评判，而是尊重天性、包容差异、用心陪伴、静待成长”。
　　山东大学体育专业毕业生刘霄雅，在石楼的三尺讲台上完成了一场深刻的自我成长与认知重塑。怀揣以体育赋能乡村美育、以青春担当助力教育振兴的初心，她毅然加入研支团队伍。赴岗前，她以为乡村教学节奏宽松、课余时间充裕，能够兼顾教学工作与自我提升。然而真正站上讲台，她才发现乡村教育责任繁重、千头万绪。山区学生体育基础薄弱，专业师资常年短缺，课堂教学、班级管理、校园文体活动、乡村志愿服务填满了全部课余生活。无数个深夜，思乡之情翻涌，但孩子们清澈的眼眸、纯粹的笑容、真挚的信赖，总能为她治愈疲惫、坚定初心。

讲台内外见实效 校长家长看得见的改变

　　近几年，石楼县持续加大教育投入，县域中小学硬件设施全面提档升级。但音、体、美、法治、财经等特色学科专职师资短缺，成为制约老区教育优质均衡发展的结构性短板，也让乡村美育、素质教育难以落地见效。
　　十届163名支教志愿者的接续坚守，精准靶向破解乡村教育痛点。十年间，三校志愿者覆盖石楼县小学、初中、高中全学段，驻守18所城乡中小学，精准填补特色师资空白，为县域教育注入年轻化、专业化、多元化的新鲜力量。
　　“支教老师的到来，为乡村教育解了燃眉之急。”明德小学校长张美荣感慨万千。研支团入驻前，乡村学校师资紧张，本地教师一人多岗、身兼数科，教学任务繁重，精细化育人、个性化辅导根本无从谈起。志愿者到岗后，有效分担了教学压力，还带来了前沿的教育思维、灵动的课堂模式。此外，常态化的跨学科教研、示范授课、师徒结对帮扶，以年轻力量带动本地教师更新教学理念、优化授课方式，形成新旧互补、共同提升的育人新格局，持续推动学校办学质量稳步攀升。
　　在石楼县第七小学，研支团的到来，让改变肉眼可见。专业体育师资的缺位，曾让校园美育长期缺位，体育课流于形式，校园赛事、文体活动近乎空白。刘霄雅等体育专业志愿者扎根校园后，标准化体育课程常态化开展，趣味田径、球类联赛、校园运动会接连落地；学生体魄愈发强健，精神面貌昂扬向上，学校德智体美劳全面育人体系日趋完善。
　　该校校长周俊元坦言，专业体育师资的补位，补齐了学校多年的美育短板，激活了校园育人活力，让乡村教育更加完整、多元。
　　群众的口碑，是教育提质最真实的答卷。明德小学学生家长李淑芳对此感触颇深，她的孩子曾厌学畏学、上课涣散、抵触作业，让她很是焦虑。在支教志愿者的耐心陪伴、科学引导、正向赋能下，孩子逐渐爱上课堂、专注听讲，主动完成课后作业，求知热情愈发浓厚。“这些老师有爱心、有耐心、懂孩子的心理，是孩子们成长路上最好的引路人。”质朴的话语，道出了老区群众对青年支教力量的高度认可。

全链条暖心保障 让青年扎根乡土无后顾之忧

　　青年安心育人、潜心奉献，离不开属地全方位、全链条的暖心保障。为留住青春力量、赋能支教事业，石楼县构建起完善的人才保障体系，为支教志愿者扎根基层保驾护航。
　　石楼县委组织部人才办主任薛荣辉向记者介绍，全县19套人才公寓优先保障支教志愿者入住，专属食堂、定点通勤全方位覆盖日常生活，切实解决衣食住行难题。传统节日期间，县领导常态化走访慰问，精准关注青年思想动态与生活需求，多维度消解异乡青年的后顾之忧，让大家在千里之外的石楼也能感受到家的温暖。
　　团石楼县委书记王晖表示，团县委建立“三个提前、三个到位”校地协同机制，从源头破解支教工作痛点难点。师资需求摸排提前到位，每年精准对接各学校特色师资缺口，依据志愿者专业精准定岗，实现法学、财经、体美专业人才对口施教、精准赋能；生活服务保障提前到位，将志愿者纳入县级重点人才保障体系，配齐生活物资、适配异乡生活需求；校地对接协调提前到位，与3所高校团委建立长效联动机制，专车接送志愿者、常态化开展座谈交流、专项对接育人工作，聘任志愿者担任红领巾讲解员，推动青年深度融入县域思政教育与团建工作。

十年薪火迭代 从短期代课到长效教育造血

　　十年支教，不止是师资的短期补充，更是教育理念、育人模式、人才培育的系统性迭代升级。
　　团中央驻石楼县乡村振兴工作队队长、石楼县副县长彭振以“品牌、希望”解读十年支教深层价值。曾经的国家级贫困县，却走出“小县城办大教育”的路子。2019年至2025年，全县累计有3616名学子圆梦本科，重点高校录取率逐年攀升，“小县城办大教育”成为老区亮眼名片。
　　彭振介绍，2016年团中央定点帮扶落地以来，三校研支团十年薪火赓续、接力坚守，彻底打破了“短期代课、单向输血”的传统支教模式，探索构建起传帮带育人、视野互通、高校联动、本土培育的四维闭环造血体系。通过师徒结对传帮带，留存先进教学理念与特色教法，培育本土教师队伍；搭建校地互通桥梁，组织山区学子赴京研学，拓宽乡村少年视野格局；联动全国15所高校深耕乡土调研，为县域发展注入智力支撑；启动“青年实干家计划”，持续培育本土青年人才，筑牢乡村振兴人才根基。
　　“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。”这是所有研支团成员的初心誓言。黄土沟壑绵延千里，青春步履永不停歇，十年双向奔赴，十年薪火传承，石楼热土之上，这场温暖的教育帮扶故事，仍在黄土高原生生不息。