寓教于动守初心 以体育人担使命

　　在2026年五四青年节到来之际，习近平总书记给中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖获奖者代表回信，饱含关怀、寄予厚望，既是对新时代优秀青年的充分肯定，更是对广大青年投身新征程的有力动员。作为扎根基础教育一线的体育育人团队，我们牢记教诲，把个人理想融入国家教育事业大局，认真履行共青团引领凝聚、组织动员、联系服务青年的重要职责，以体育人践行青春誓言，以坚守奉献诠释青年担当。

坚持引领凝聚铸魂，厚植许党报国、以体育人的信念根基

　　引领凝聚青年是共青团的首要职责，是筑牢青年信仰根基、凝聚奋进力量的根本保障，也是践行“胸怀远大理想”重要嘱托的核心路径。
　　作为新时代体育育人团队，唯有坚守“以体育人”初心、厚植教育报国情怀，才能在繁重而细致的一线教学与科研工作中坚守信念、久久为功。
　　扎根一线，把目光投向最需要帮助的儿童群体。我们看到，在太原市多所小学和社区，阅读困难儿童跟不上课堂节奏的焦虑，ADHD倾向儿童无法静坐、被孤立的落寞，普通儿童在人际冲突中不知所措的茫然……针对儿童社会情感能力“知行脱节”的困境，我们依托社会情感学习与自身认知理论，系统设计情景体育游戏方案，与太原市两所小学建立长期合作，并联合教育机构拓展社区实践场景，将情绪管理、团队协作、冲突解决等目标融入游戏。
　　面对不同群体需求，同步推进4项行动研究。面向普通儿童开展运动结合认知训练，以促进执行功能；面向ADHD倾向儿童开展体育游戏，以改善注意力缺陷与多动冲动；面向阅读困难儿童创编视听类体育游戏，以提升语音与汉字识别能力；面向全体儿童开展情景体育游戏，以促进社会情感能力协同发展。我们用行动诠释“行医为民”在体育领域的深刻内涵——医治成长中的“发展之疾”，守护每一颗幼小心灵健康成长。

坚持组织动员聚力，激活扎根一线、实干建功的青春动能

　　组织动员青年是共青团的核心职责，是激活体育育人活力、赋能岗位建功的关键举措，也是落实“矢志拼搏奋斗，带动广大青年把个人追求融入国家发展大局，立足各自岗位不断创造新业绩”重要要求的生动实践。
　　坚持“把论文写在操场上、把研究做在儿童身边”。针对阅读困难儿童，创编视听类体育游戏，在热身环节融入韵母识别跑跳，在技能训练中嵌入声旁形旁配对竞赛，让儿童在身体运动中反复强化视听整合能力；针对AD⁃HD倾向儿童，设计“信号停止任务游戏”“反向择物竞赛”等系列活动，通过有结构的身体活动提升抑制控制功能；针对执行功能发展需求，构建三轮行动研究方案，开展“情绪压力接力赛”“友谊之桥”“星际物价局”等情景化游戏任务；针对社会情感能力薄弱问题，开发涵盖三大模块的情景体育游戏资源库，每学期开展主题实践活动。
　　此外，组织师生团队深入学校和社区，开展免费体质健康测评、体育游戏体验营等志愿服务，将体育育人的温度传递给更多儿童。暑期中，我们为ADHD倾向个案进行持续性干预，从抗拒到主动投入、从冲动到学会协商，陪伴本身就是一种力量。学生的变化是对我们工作最好的回答——曾经读不清音节的孩子告诉我们“老师，我能分清了”；曾经无法静坐的孩子如今能坐满一节课；曾经因情绪冲动被孤立的男孩学会了“暂停—表达—协商”三步法。班主任反馈，“这几个孩子现在与同学发生矛盾时能先停下来想一想”；家长感叹,“孩子回家愿意和我们讲学校的事情”。
　　这些朴素的进步，印证了体育育人的独特价值——在游戏中学会自我调节，在协作中体会被倾听的温暖，在集体决策中理解责任与担当。

坚持联系服务暖心，夯实深耕成长、持续发展的保障基石

　　联系服务青年是共青团的基础职责，是践行关怀期许、助力儿童长远发展的暖心保障。我们始终坚持以儿童为中心，精准对接成长需求，用心解决发展难题。
　　建立“游戏+评估+反馈”的闭环机制，通过座谈交流、观察记录、成长日志等方式，精准掌握儿童在情绪管理、同伴交往、自我认知等方面的发展动态，主动对接班主任和家长，构建“家—校—社”协同育人网络。发放“家庭情景游戏任务卡”，联动社区开展周末实践活动，让育人效果从课堂延伸至家庭、从校园辐射至社区。延时回访时发现，孩子们能在日常相处中主动运用所学方法解决分歧，部分团队自发设立朋辈调解小组，这正是教育最珍贵的“延时效果”。我们全力营造尊重、关爱、成就儿童的良好氛围，让每一名儿童都能感受到组织的温暖与支持，始终保持积极健康的心态投入学习与生活。
　　今年是“十五五”开局之年，青年建功正当时。站在新的历史起点上，我们将牢记嘱托，聚焦共青团三大职责，以思想领航聚体育之力，以实干担当践行育人使命，以暖心服务护儿童成长，在扎根一线中淬炼担当，为推动基础教育和体育育人事业高质量发展、筑牢儿童身心健康屏障贡献青春力量。