勤学笃行坚守初心 求是创新绽放芳华

本报记者 张云鹏 文/图

　　在北京新学道晋中书院的校园，总能在教学楼长廊看到一个身影，她常常驻足教室门外，观察教室内凝神思考的学生。这位青年教师名叫赵鑫。书院副校长闫建军对她的评价是：“她的课堂，既有知识的深度与广度，更有人文的温度与情怀；她的教育，既重当下的耕耘，更重未来的绽放。”

勤学：以深耕之心，厚植语文沃土

　　教育的底气，藏在日复一日的伏案深耕里。赵鑫的教学从不是固化的知识灌输，而是师生双向成长的修行。
　　面对初二年级枯燥理性的说明文教学，赵鑫深耕文本内核，创新教学方式。讲授《大自然的语言》时，她带领学生推敲文字细节，品读优美措辞背后精准的物候观察。讲解《时间的脚印》时，她让学生体会厚重地质知识中灵动的文学笔触，帮助学生读懂说明文兼具的科学逻辑与文字美感。
　　赵鑫的课本上，总是密密麻麻写满文本解读、教学思路与课后反思，细致记录着课堂预设、学生问题与课堂精彩生成。每一处批注、每一笔记录，都是她敬畏教学、潜心育人的生动见证。

笃行：以踏实之步，走实育人之路

　　教育无捷径，唯笃行以致远。赵鑫始终将“笃行”二字镌刻在教育初心上。
　　作为班主任，赵鑫深知家校同心方能共育花开。每周课余闲暇，她都会记录一周的校园动态、班级活动开展情况，细致捕捉每位学生的课堂表现、点滴进步与成长小变化。
　　她坚持以“每周家校一封信”搭建起家校沟通的暖心桥梁。一封封书信承载着详实且鲜活的校园日常，让家长能全方位、及时地知晓学校教学安排、班级管理动态，读懂孩子在校的学习状态、情绪变化与成长点滴。让家长深度参与到孩子的成长教育中，真切理解学校的育人理念与教师的用心付出，彻底打通家校共育的壁垒。

求是：以理性之光，探寻教育本真

　　在赵鑫的教育实践中，“求是”便是遵循育人规律、实事求是、因材施教。她所带的尖子班学生思维敏捷、悟性极强，却普遍心浮气躁，常因细节疏漏丢掉分数。面对这一学情，她贴合学生特点设计梯度化学习任务，引导学生沉下心深耕知识、锤炼思维。
　　曾有一名成绩拔尖的学生，屡次考试因基础知识点失误、审题粗心失分。发现问题后，赵鑫没有严厉批评，而是抽课后闲暇时间与他谈心。她结合学生的试卷错题，逐一梳理基础漏洞，耐心剖析浮躁心态对学习的影响，引导他明白循序渐进、求真务实才是“学霸”进阶的核心规律。这场温柔却有力量的谈话，深深触动了学生。自此之后，这名学生彻底摒弃浮躁心态，开始深耕基础、打磨细节，成绩愈发稳定。
　　赵鑫常说：“教育是慢的艺术，是陪伴的艺术。”她以长久的陪伴、踏实的行动守护学生成长。

创新：以破立之勇，拓新成长空间

　　赵鑫的创新，始终建立在对教育本质的理解之上。她大胆打破传统，将项目式学习引入课堂，让书本知识对接生活实际。
　　在初二年级说明文教学结束后，她结合单元科学主题，设计了“科学为防疫护航”科普手册创作项目，让学生在实践中锻炼语言运用与综合探究能力。班里有不少学生擅长背书答题，却不懂学以致用，初次接触项目探究时手足无措。针对学生的困惑与短板，赵鑫没有直接给出标准答案，而是逐组耐心指导。她带着学生梳理调研思路，教大家采访校医梳理日常防疫常识，筛选权威科普素材；手把手纠正文本语病、打磨说明语言，引导学生兼顾文字的准确性与通俗性；细心指导排版布局，平衡内容与版式美感。在她的细致引导下，同学们分工协作、潜心打磨，一遍遍修改文稿、优化版面、完善内容。最终，每名学生都完成了专属科普手册，字迹工整、内容详实、图文兼具。课堂展示时，大家落落大方地分享创作过程与防疫知识，条理清晰、表达流畅，褪去了往日的青涩拘谨。这场沉浸式的项目学习，让学生跳出课本局限，真正学会观察、思考、表达与合作。
　　从教十余载，赵鑫始终以勤学积蓄力量、以笃行诠释热爱、以求是锚定方向、以创新点燃可能。她让语文学习成为一场温暖的相遇，让教育过程成为一段共进的旅程。在平凡的日子里，她以一盏灯的亮度，照亮一方课堂，更以一颗心的温度，浸润一段青春。勤学笃行，是她不改的教育姿态；求是创新，是她不息的专业追求。在这条与生命同行的教育路上，她正静静地、坚定地，走出一片动人的风景。