新时代党的创新理论“青年化”阐释的实施路径研究

　　摘要：青年是推进中国式现代化的先锋力量，是中国式现代化建设的生力军。做好新时代党的创新理论“青年化”阐释，是高校教育工作的首要任务。要聚焦“阐释什么、谁来阐释、如何阐释”三个问题，从阐释队伍、阐释话语、阐释传播、阐释效能发力，打通新时代党的创新理论“青年化”阐释的堵点淤点难点，让青年愿意听、听得见、听得懂，不断推进党的创新理论入青年耳、青年脑、青年行，提升理论的引领力、吸引力、影响力和践行力。
　　关键词：新时代党的创新理论；“青年化”阐释；实施路径
　　党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”高校是党的创新理论阐释的重要阵地，用新时代党的创新理论教育、引导青年是高校践行“为党育人，为国育才”教育使命的必然要求。新时代党的创新理论“青年化”阐释工作自开展以来已取得显著成效，但仍面临着队伍建设力不足、内容吸引力不强、传播引导力不够、阐释成效度不佳等问题，这加剧了高校理论育人的难度。本文尝试运用青年视角、青年方式、青年话语优化新时代党的创新理论“青年化”阐释工作，推动其入脑入心、见行见效。
　　新时代党的创新理论“青年化”阐释是面向广大青年全面系统地讲述习近平新时代中国特色社会主义思想，对其进行“青年化”阐述与解释、表达与呈现、宣传与传播，强化青年对理论的认同度和践行力，达到武装青年、教育青年、引领青年的目的。
一、坚持多元融合原则，强化阐释队伍建设
　　（一）扩充理论阐释队伍，做青年的贴心人
　　党政领导、专家学者、思政教师、党团干部、学生工作者要充分发挥在理论功底、工作经验方面的优势，立足理论阐释和青年生活对接中存在的困惑、需求，常态化开展理论学习活动，把党的创新理论“书面语”“学术语”转化为“青年语”“本地话”，把党的创新理论内容转化为具有互动体验、深入浅出、形象生动、贴合生活的具象化过程，满足青年诉求，做青年的贴心人。
　　（二）发挥榜样示范作用，用朋辈教育引领青年
　　青年既是理论阐释的受众者，也是理论的主动阐释者，要充分发挥优秀青年的示范和引领作用，组织优秀青年讲好故事，让更多的青年站上“台”讲述党的创新理论，将青年元素、青年活力、青年话语融入理论中，以讲促学，以学促用。
　　（三）建好青年讲师团，提升理论阐释辐射力
　　第一，邀请不同行业的好青年到讲师团中，如企业青年、农村青年、事业单位青年等基层青年典型等，培养政治强、业务精、作风好的青年理论人才，讲述青年理想、青年奋斗和国家发展的关系，凝聚青年与社会共识。第二，注重讲师团的网络传播力，提升学生工作者、思政老师、新闻媒体骨干人才的网络影响力，培养网络意见领袖，不断扩大理论阐释辐射力。
　二、聚焦青年发展需求，优化阐释话语内容
　　（一）提升阐释话语的有趣性，说好青年话，提升理论感染力
　　教育工作者要把准青年学生认知规律和理论接受特点，将党的理论和社会热点、时事案例和身边的故事相结合，采用表情包、微视频、歌曲、脱口秀、头脑风暴、思享会等方式去呈现理论，运用幽默风趣、生动活泼、充满感情的语言去讲述理论，做到用“青言”有“青味”，确保党的创新理论入青年耳。
　　（二）增强阐释话语的针对性，解决青年惑，提升理论说服力
　　新时代党的创新理论应聚焦发现问题、解决问题，了解理论阐释和青年接受效果之间的现状，抓住青年在思想引领、校园生活、创新创业、志愿服务、社会实践等方面的内在需求，才能将理论阐释的重点与青年的所思所想、所忧所盼相结合，用党的理论去滋养青年、感化青年，确保党的创新理论入青年脑。
　　（三）注重阐释话语的实效性，指好青年路，提升理论引领力
　　新时代党的创新理论要坚持实践导向，引导青年从理论中找思路、找方法、找举措，为青年提供方法论指导；要将党的最新理论成果及时传递给青年，用古今中外的视角和社会发展的深切思考积极回应青年，提升理论对现实问题的引领力。
三、用好网络信息平台，站好阐释传播阵地
　　（一）注重线上线下融合传播，提升理论影响力
　　要增强党的创新理论宣传的水平和舆论引导力，将线上理论阐释和线下思想引领相结合。线上理论阐释将繁杂内容丰富化和可视化，线下思想引领将党的创新理论贯穿到校园生活中，为学生提供针对性的现实指导，双管齐下，增强党的创新理论的影响力。
　　（二）善用理论阐释短视频，提升理论传播力
　　随着以抖音、快手为代表的短视频APP井喷增长，短视频成为学生信息获取的重要渠道，要打造青年真心点赞、乐于分享的“青春态”视频产品。第一，注重台词语言表达，善于把政治理论的学术话语进行分割和凝练，转化为简短的视频话语，利用短视频的关注、转发、评论等功能巧设启发式环节，把易懂、幽默、亮眼的网络用语融入标题设计和台词编写。第二，结合青年喜欢的短视频类型和风格，将动漫、歌曲、微纪录片、微电影等形式用于理论阐释短视频创作，提高对受众的吸引力。第三，注重技术手段使用，并充分运用到短视频的前期拍摄、后期剪辑、内容引流、平台传播等各个环节中，在图像、声音、剪辑、配乐等方面精心打磨，让高质量的理论阐释短视频“出圈”。
　　（三）推动校园媒体“青年化”建设，提升理论关注度
　　要善用网络“青言青语”，将党的“大理念”“大理论”转化为“微行动”“微故事”，要高效地与青年进行“微”互动，不断提升校园媒体在青年中的关注度。同时，开展和党的创新理论内容相关的短视频、随手拍、微言微文、音频作品、微访谈等征集和评选活动，创作和传播优秀作品，激发校园网络活力。
四、搭建实践育人平台，提高理论阐释效能
　　　　（一）丰富实践活动形式，汇聚育人合力
　　　　第一，加强实践教学研究。结合思政课堂，开展案例分析研讨、理论小故事、情景剧汇报等“青年说”活动，深化学生对理论的认识和理解；利用当地红色资源和文化资源，选择教育家精神、新时代好青年、科学家精神、红色文化、道德模范等主题，开展“青年讲”活动，让学生感悟马克思主义的真理力量。第二，依托寒假、暑假社会实践活动，设置乡村振兴、基层治理、爱心支教、法治中国等主题，开展青年“实践者说”——成果汇报活动，演绎新时代党的创新理论的核心内容，引导学生服务人民、奉献社会、报效祖国，确保党的创新理论入青年行。
　　（二）完善实践育人机制，强化阐释成效
　　第一，完善实践育人反馈机制。一要通过开展座谈会、交流会、调查问卷等，收集学生在学习、工作和生活中对理论阐释效果的认知状况、践行状况，不断改进理论阐释模式；二要开展交流分享会，了解高校教育工作者的经验做法、现实困境和思考等，在交流中不断提升理论阐释能力。第二，完善实践育人评价机制，坚持形成性评价和终结性评价、自我评价和同伴评价、描述性评价和实证性评价相结合，综合考评学生对新时代党的创新理论的认同状况和实践活动对学生理论认同状况的作用、自我评价和从他人角度看学生对新时代党的创新理论的认同践行状况是否符合时代新人的要求、描述学生对党的创新理论的认同和学生在日常生活中的理论践行力，不断提升阐释的实践性。（2023年度山西省青少年发展研究课题，课题编号：JT2023E31）
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