深耕专业领域 培养技能人才

　　本报记者 刘琴 文/图
　　
　　李有文是山西机电职业技术学院汽车工程系教师、汽车智能技术专业负责人。日前，他参加了第五届全省职业技能大赛新能源汽车智能化技术赛项，与队友兼爱人余建华默契配合，凭借过硬的技术获得了一等奖。
　　“获得金牌不是终点，而是新的开始。”谈及此次获奖，李有文、余建华着墨不多，兴奋点还是在如何把实践经验转化为课堂教学，为学生提供更多指导，让他们成为具备综合技术技能的人才。
　　
　　在省赛舞台与高手过招
　　
　　测试装调、故障排除、仿真测试……在第五届全省职业技能大赛新能源汽车智能化技术赛项的现场，李有文、余建华的动作如行云流水般一气呵成，“丝滑”动作的背后，是他们稳定的心理素质和对技艺的自信。李有文说：“这次能与全省的优秀选手同台竞技非常过瘾，不仅开阔了眼界，还在切磋技艺的过程中相互学习借鉴，进一步提升了技能。”
　　李有文、余建华研究生均毕业于江苏科技大学，2011年来到山西机电职业技术学院任教。从2021年开始，连续参加了3次省赛新能源汽车智能化技术比赛，李有文明显地感觉到，随着汽车产业的快速发展，比赛题型的难度变大、考核内容也变多。
　　“新能源汽车智能化发展速度很快，我们参赛的设备、操作要求要更贴近当前的产业发展，这对选手而言也更具挑战性。”比赛前，李有文就对赛项要求进行了透彻研究，并积极与同行交流，向新能源关键技术领域的专家学习，在训练中反复推敲、反复试验、不断完善，努力掌握新能源汽车操作的各项硬功夫。
　　
　　立足学科为学生答疑解惑
　　
　　作为职业教育工作者，李有文深知，只有自身的专业技能过硬，才能更好地教书育人，而参加技能大赛，正是技能水平和综合素质的良好检验。
　　比赛结束后，李有文与学生分享了参赛体会，并从原理出发，细致地讲解了相关知识。鲜活的课堂，让学生兴趣盎然的同时受益匪浅，这正是李有文打造特色课堂的生动实践。
　　“以前，我们的教学讲解思路是分解知识点，让学生能够掌握基本原理，但是我发现，学生仅仅是掌握了子系统，缺乏对整体知识的认识。”没有完整的知识体系，仅有分解点上的认识和实践是远远不够的，怎么做才能让学生更快地将知识吸收？李有文陷入了深深的思考。
　　翻看资料、询问前辈、踏进图书馆……通过不断地学习和请教，李有文很快就找到了症结。“实际上，我在研究生阶段就涉及到了这方面的问题，回想当时我是如何掌握知识体系，然后再通过对这些概念进行延伸，以同样的方式建立整体逻辑与框架。”李有文说。
　　在课堂上，李有文喜欢把知识讲透，会从最基本的原理出发，让学生理解每一个知识点。这种方式不仅让学生感受到了知识的魅力、拓宽了视野，更激发了学生积极探索与主动求知的学习热情。
　　
　　立足行业前沿培养人才
　　
　　“其实新能源汽车智能化已经不算新事物，但是我们的人才培养要跟上企业需求却是新挑战，我们参加此次技能大赛正是一次良好契机。”李有文说，在这个项目上要有前瞻性，需要更加深入地学习，积累更多经验。因为只有教师先吃透了，才能设计出更好的课程，带领学生在学习中实践突破。
　　2018年，结合新能源汽车智能化、电动化、网联化、共享化“四化”建设需求不断推进汽车专业发展，学校开设了汽车智能技术专业，李有文担任负责人。6年来，在老师们的共同努力下，带领学生多次参加技能大赛，斩获诸多奖项的同时，也为企业培养了许多人才。
　　这些优异成绩的背后离不开学校的支持，更离不开长治职业教育改革发展良好的环境。长治市人力资源和社会保障局局长徐晨星表示，近年来，长治市深入推进“技能长治”建设要求，促进技能人才与产业发展深度融合，职业院校通过参与技能大赛，促进教育师资培养，课程标准、教学要求等对接国内先进标准，推动企校全领域、全方位、全链条交流合作。
　　“在技能这条道路上，没有捷径可走。技能成长不是一朝一夕就能实现的，要靠时间的打磨，一步一个脚印练好基本功。”李有文说，未来，他会把对专业的热爱传递下去，帮助更多学生提升技能，实现人生理想。