“硬核”老师教学有方育人有道

　　本报记者 郭丽菲 见习记者 赵倩
　　
　　严管有力度，厚爱有温度。太原科技大学教授李婧是学生心中的“硬核”老师。作为青年导师，她尽心竭力关爱学生、言传身教，引领学生探索科学的世界，启迪学生思考人生哲理，在荆棘路上给予学生依靠、安慰和鼓励，带领学生走上科研之路，为增材制造产业未来播种希望。
　　作为科研工作者，李婧多年来专注于功能化结构的优化设计和高性能金属增材制造工艺研究工作，成为省内增材制造领域的专家、青年科技人才，获第22届“山西青年五四奖章”。
　　
　　创新教学 把课堂搬到生产一线
　　
　　作为一名肩负教学、科研和学科建设重任于一体的高校教师，李婧始终将自己从事的工作与育人紧密结合，始终把严谨治学作为责任，把潜心育人作为使命，教学生以学识，关心爱护学生成长，让他们始终保持向上的脚步。
　　工作中，李婧十分注重教学改革，全身心投入教学工作。她不断更新知识结构，时刻要求自己做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的专业知识，把握好教学的重点难点；她认真钻研教材，贴合新时代大学生的特点，探索教学规律；她经常向资深教师请教教学方法，及时进行总结与反思，并从中获得丰富的教学经验；她精心准备每一堂课，受到学生的一致好评，用久久为功的韧劲开拓增材领域的创新之路，用奋斗不息的拼劲展现出新时代青年最亮丽的风采。
　　以教学促进科研，以科研反哺教学。李婧将多年科研工作的思路、方法和成果充实到任教的专业课程中，丰富教学内容，拓宽学生的知识面。
　　除自身对科学研究不懈追求外，作为硕士研究生导师，李婧非常注重培养学生的创新和实践能力，经常把课堂搬到生产一线，示范增材制造工艺，让学生现场学习并开展讨论，以提升理论分析水平和实际工作能力，从而达到学以致用的目的。她还鼓励学生参与大学生创新训练项目并给予指导，所指导的研究生多人获得国家奖学金、优秀毕业论文、省研究生创新项目等。
　　近两年，“课程思政”成为教学改革的主旋律，李婧牢记立德树人根本任务，把思政教育融入课程教学中，努力上好每一堂课。她始终以极大的耐心指导学生，除课题组每周例行的大范围讨论、总结，还经常与学生面对面交流，了解他们的科研进展及生活中遇到的困难，并给出针对性的解决方案。
　　
　　潜心科研 用奋斗擦亮青春底色
　　
　　“李老师对科研的赤诚之心深深打动着我们。来到太原科技大学后，面对新的领域、新的环境，她很快进入工作状态，带领团队攻克一个又一个技术瓶颈和难关，这种敢打敢冲、坚韧不拔的精神激励着大家，整个团队拧成一股绳，极具特色与创新性。”谈及导师李婧，该校2022级材料科学与工程专业硕士生邢龙威心存敬仰。
　　多年来，李婧致力于金属材料设计及加工、金属材料先进成形技术、金属增材制造技术、晶界工程等领域的研究。她开创性地提出了一种新的增材制造－晶界工程方法，在无需传统变形或者退火的情况下，实现了材料的精确高性能成形，研究成果得到业内专家学者的一致认可，由其主持研发的众多技术成果被应用于实际生产之中，推动了增材制造技术的发展。
　　李婧的研究成果不是一朝一夕取得的。学生时代，为掌握金属增材制造技艺，她常年浸泡在车间，蹲守在机器旁，紧盯每个生产环节。与普通生产不同，增材制造过程中有大量金属构件需要搬运，清粉阶段还有粉末爆炸的风险。面对困难，她没有丝毫退缩，而是靠着毅力和耐心一点点地去学习、尝试，尽力吃透每一个生产环节。经过多年的磨砺与沉淀，她在增材制造行业积累了丰富的实践经验，为后续的科研工作打下了坚实基础。
　　作为高校科研人员，李婧潜心学术，追求卓越，取得了一系列成绩。她作为项目负责人先后主持国家自然科学基金项目1项、山西省青年基金项目1项、山西省引进优秀博士启动基金项目1项，参与完成省部级课题10余项，获中国材料大会卓越青年学者奖、中国有色金属优秀论文奖、2023年度山西省最美科技工作者等荣誉。
　　“这些成绩的获得，是对我的一种鼓励，我会继续坚持科学研究。”李婧表示，未来在教书育人和科学实践的道路上，她将始终怀着赤子之心，用一束束弧光勾勒青春的画卷，用一次次实验编织材料领域的彩虹，让奋斗成为青春最亮丽的底色。