长治市长子县丹朱镇联校同旺小学语文教师车敏瑜
教师也是凡人育人是责任和义务
本报记者 刘丽红
对于教师，人们有着很高的评价，有人说是人类灵魂的工程师；有人说是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说甘为人梯，默默耕耘；有人说捧着一颗心来不带半根草去；更有人说是太阳底下最崇高的职业。而车敏瑜认为，不妨把教师看得平凡些。她说，每一份职业都有其所担负的责任与义务。大多数的人都在从事着平凡的职业，履行平凡的义务，但有句话说得好：把平凡的事做好就是不平凡。
妙招专治“学困生”
教师要有强烈的责任意识、要有无私奉献的精神和爱心。教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育。”十几年来，车敏瑜用真爱、真情和真诚来培养学生对学习、生活的热爱，帮助他们筑起新的希望。
她把学生看成自己的儿女，融爱心于工作当中；事事率先垂范，处处以身作则，以良好的人格品质和生活热情感染学生，引导他们积极、健康地成长。对学生拥有一颗慈母般的爱心。对待学生像对待自己的孩子一样关心，熟悉班里每一个学生的家庭情况和学生特点。
对待学习有困难的学生，即“学困生”，车敏瑜有一套自己的教育教学方法。首先是对这些学生进行综合摸底，了解这些学生到底能掌握多少知识，吸收利用了多少，充分做到一节课一节课的消化吸收，让这些学生自己制定适合自己的学习目标，完成一个目标，再制定一个新目标，形成了一个好制度。而且做到了“五心”，即爱心、关心、细心、耐心和诚心。这样在一定程度上消除这些学生的自卑、自暴自弃心理，使他们能积极投入到学习中去。“这些孩子在学习上总是自卑，缺乏自信心。”车敏瑜有意在课堂上多提问、课后多指导，只要他们有闪光点，哪怕是一点，都给予关注，平时有空总和他们促膝长谈，循循善诱。师生之间相互帮助，体会到了家的温暖。学生的认同让师生之间不知不觉实现心与心自然的交流、共鸣与撞击。因此，车敏瑜班级在联校组织的活动中，都比较出彩，多次受到领导的表扬。
用爱关怀“进步生”
“爱，可以产生正确的教育方法。”车敏瑜说。教学中，车敏瑜充分发挥自己的主导作用，从一点一滴做起，尊重和信任学生，针对学生不同心理和个性特点，因势利导，坚持正面教育，多采取表扬、鼓励的方法，对学生的正确行为和进步表现都给予肯定，待之以诚、动之以情、晓之以理、示之以行。一花独放不是春，百花齐放春满园。车敏瑜不仅爱优等生，还爱中等生，更爱那些学困生和进步生。
车敏瑜说，在工作中，常会遇到一些思想品德或学习纪律上后进的学生，他们往往不愿接受教师的教育，而且最为耗费教师的精力。虽然在教师的帮助下，会有所进步，但这些进步生还是缺点较多，又不愿接受教育。所以，车敏瑜除了爱“学困生”，还爱这些“进步生”。她不会一味地指责、训斥他们，而是用爱去沟通师生之间的情感，用爱去打开学生心灵的窗户，用最强的责任心去帮助教育他们。
“学生良好的道德品质不是经过一次教育就能收效的，而是要经过反复的教育，对学生要有极大的耐心，要有循循善诱、诲人不倦的精神，尤其对进步生的转化工作必须立足一个‘爱’字，突出一个‘耐’字，善于疏导，循序渐进，不怕反复，持之以恒。”车敏瑜说。采访结束时，她告诉记者，在今后的工作中，将牢记“责任”“爱心”“奉献”这三个关键词，继续热情地投入到教育工作中去，实现自己的人生价值。
对于教师，人们有着很高的评价，有人说是人类灵魂的工程师；有人说是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说甘为人梯，默默耕耘；有人说捧着一颗心来不带半根草去；更有人说是太阳底下最崇高的职业。而车敏瑜认为，不妨把教师看得平凡些。她说，每一份职业都有其所担负的责任与义务。大多数的人都在从事着平凡的职业，履行平凡的义务，但有句话说得好：把平凡的事做好就是不平凡。
妙招专治“学困生”
教师要有强烈的责任意识、要有无私奉献的精神和爱心。教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育。”十几年来，车敏瑜用真爱、真情和真诚来培养学生对学习、生活的热爱，帮助他们筑起新的希望。
她把学生看成自己的儿女，融爱心于工作当中；事事率先垂范，处处以身作则，以良好的人格品质和生活热情感染学生，引导他们积极、健康地成长。对学生拥有一颗慈母般的爱心。对待学生像对待自己的孩子一样关心，熟悉班里每一个学生的家庭情况和学生特点。
对待学习有困难的学生，即“学困生”，车敏瑜有一套自己的教育教学方法。首先是对这些学生进行综合摸底，了解这些学生到底能掌握多少知识，吸收利用了多少，充分做到一节课一节课的消化吸收，让这些学生自己制定适合自己的学习目标，完成一个目标，再制定一个新目标，形成了一个好制度。而且做到了“五心”，即爱心、关心、细心、耐心和诚心。这样在一定程度上消除这些学生的自卑、自暴自弃心理，使他们能积极投入到学习中去。“这些孩子在学习上总是自卑，缺乏自信心。”车敏瑜有意在课堂上多提问、课后多指导，只要他们有闪光点，哪怕是一点，都给予关注，平时有空总和他们促膝长谈，循循善诱。师生之间相互帮助，体会到了家的温暖。学生的认同让师生之间不知不觉实现心与心自然的交流、共鸣与撞击。因此，车敏瑜班级在联校组织的活动中，都比较出彩，多次受到领导的表扬。
用爱关怀“进步生”
“爱，可以产生正确的教育方法。”车敏瑜说。教学中，车敏瑜充分发挥自己的主导作用，从一点一滴做起，尊重和信任学生，针对学生不同心理和个性特点，因势利导，坚持正面教育，多采取表扬、鼓励的方法，对学生的正确行为和进步表现都给予肯定，待之以诚、动之以情、晓之以理、示之以行。一花独放不是春，百花齐放春满园。车敏瑜不仅爱优等生，还爱中等生，更爱那些学困生和进步生。
车敏瑜说，在工作中，常会遇到一些思想品德或学习纪律上后进的学生，他们往往不愿接受教师的教育，而且最为耗费教师的精力。虽然在教师的帮助下，会有所进步，但这些进步生还是缺点较多，又不愿接受教育。所以，车敏瑜除了爱“学困生”，还爱这些“进步生”。她不会一味地指责、训斥他们，而是用爱去沟通师生之间的情感，用爱去打开学生心灵的窗户，用最强的责任心去帮助教育他们。
“学生良好的道德品质不是经过一次教育就能收效的，而是要经过反复的教育，对学生要有极大的耐心，要有循循善诱、诲人不倦的精神，尤其对进步生的转化工作必须立足一个‘爱’字，突出一个‘耐’字，善于疏导，循序渐进，不怕反复，持之以恒。”车敏瑜说。采访结束时，她告诉记者，在今后的工作中，将牢记“责任”“爱心”“奉献”这三个关键词，继续热情地投入到教育工作中去，实现自己的人生价值。