太原市第二十一中学数学教师武智强
相比严苛 爱与宽容效果更神奇
本报记者 刘丽红
武智强毕业参加工作至今已12年有余。回顾这些班主任工作的日日夜夜，武智强总结为“严是爱，松是害”。这也是武智强挂在嘴边最多的一句话，在他看来谁也不能否认严格管理、严格要求是班级管理的有效教育手段。
但是随着班级管理工作的一步步开展，武智强逐渐认识到，过分的严厉使学生慑于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗，岂不知在很多时候，教师对学生的爱与宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。
最后，武智强形成了一套自己管理班级的信条，用这样十三个字概括就是：严字当头，爱贯始终，宽容记心间。
必须克服三点
“作为班主任必须严字当头。”武智强说。而在对学生严格要求的同时，班主任必须克服三点。
一是，长官意识。班主任在班级管理中具有权威性，但老师毕竟不是圣人，不可能凡事皆知。这样必然给学生的表现留下一个空间。所谓“智者千虑，必有一失”，班主任要让给学生留下的这个空间充分发挥出它的作用来，让这个作用来弥补“一失”。
二是，朝令夕改。国有国法，家有家规，校有校纪，班有班规。班规一旦落定，作为班主任就不能“说话不算数”，更不能“朝令夕改”。因为这些“纪”和“规”都是“执法”的依据，是每个学生的行为准则。失去这个准则，也就使得班主任将失信于学生。武智强告诉记者，严格要求但不压制学生，机会均等，人人展现才华。
三是，歧视“学困生”。班里总会有“学困生”，武智强对他们也是一视同仁。武智强鼓励他们，和他们一起定目标、定计划，在遇到困难逃避时，和家长一起督促他们，在他们取得点滴进步时及时鼓励。
关爱但不放纵
“作为班主任还要将爱贯始终于学生的学习、生活，做到关爱但不放纵，严格要求但不苛求。”武智强说，教师的天职是帮助学生健全的学习、成长。这个任务是艰巨的，不是开几次主题班会、上几堂政治课就可以奏效的，而要从一件件平凡小事做起，从激励学生深处的积极性做起，从真心的关爱学生做起。。
在一年深冬的一个雪夜，武智强刚刚睡下便接到了住校学生打来的电话，说是同宿舍另一个同学肚子痛得厉害，额头都是汗珠，浑身发冷。电话听到这里，武智强一边电话通知家长，一边以最快的速度赶到学校。他连夜带着生病学生到山西省人民医院急诊治疗，当医生确诊为急性肠胃炎并给输液用药后，他才松了口气。
采访中，武智强多次提到，老师教育学生一定要从真切的关心、爱护、体贴做起。
拥有宽容之心
“班主任都应该有一颗宽容心。”武智强说。宽容是一种信任和激励，信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强；宽容是一种仁慈和关爱，身为班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么就会变得一步步走向更糟糕的地步，自暴自弃，破罐子破摔；如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽宏会使他自律、自束、自策，他会变成为一块璧玉。
有一个女生，进班没多久，就时常迟到，而且每天的发型弄得很漂亮。武智强想，说明在发型上花的时间多，所以迟到，同时观察到她比较内向。一段时间后，武智强利用班会课暗示这位女生，说：爱美之心人人有，尤其女同学，特别是很多女教师也不例外，但早晨的时间是非常宝贵的，把时间浪费在美发上实在不合算，希望同学们以学习为主，有则改之，无则加勉。这样，武智强既照顾了这个女生的自尊心，也暗示了全体同学，让同学感到老师是真心为他们着想。
武智强毕业参加工作至今已12年有余。回顾这些班主任工作的日日夜夜，武智强总结为“严是爱，松是害”。这也是武智强挂在嘴边最多的一句话，在他看来谁也不能否认严格管理、严格要求是班级管理的有效教育手段。
但是随着班级管理工作的一步步开展，武智强逐渐认识到，过分的严厉使学生慑于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗，岂不知在很多时候，教师对学生的爱与宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。
最后，武智强形成了一套自己管理班级的信条，用这样十三个字概括就是：严字当头，爱贯始终，宽容记心间。
必须克服三点
“作为班主任必须严字当头。”武智强说。而在对学生严格要求的同时，班主任必须克服三点。
一是，长官意识。班主任在班级管理中具有权威性，但老师毕竟不是圣人，不可能凡事皆知。这样必然给学生的表现留下一个空间。所谓“智者千虑，必有一失”，班主任要让给学生留下的这个空间充分发挥出它的作用来，让这个作用来弥补“一失”。
二是，朝令夕改。国有国法，家有家规，校有校纪，班有班规。班规一旦落定，作为班主任就不能“说话不算数”，更不能“朝令夕改”。因为这些“纪”和“规”都是“执法”的依据，是每个学生的行为准则。失去这个准则，也就使得班主任将失信于学生。武智强告诉记者，严格要求但不压制学生，机会均等，人人展现才华。
三是，歧视“学困生”。班里总会有“学困生”，武智强对他们也是一视同仁。武智强鼓励他们，和他们一起定目标、定计划，在遇到困难逃避时，和家长一起督促他们，在他们取得点滴进步时及时鼓励。
关爱但不放纵
“作为班主任还要将爱贯始终于学生的学习、生活，做到关爱但不放纵，严格要求但不苛求。”武智强说，教师的天职是帮助学生健全的学习、成长。这个任务是艰巨的，不是开几次主题班会、上几堂政治课就可以奏效的，而要从一件件平凡小事做起，从激励学生深处的积极性做起，从真心的关爱学生做起。。
在一年深冬的一个雪夜，武智强刚刚睡下便接到了住校学生打来的电话，说是同宿舍另一个同学肚子痛得厉害，额头都是汗珠，浑身发冷。电话听到这里，武智强一边电话通知家长，一边以最快的速度赶到学校。他连夜带着生病学生到山西省人民医院急诊治疗，当医生确诊为急性肠胃炎并给输液用药后，他才松了口气。
采访中，武智强多次提到，老师教育学生一定要从真切的关心、爱护、体贴做起。
拥有宽容之心
“班主任都应该有一颗宽容心。”武智强说。宽容是一种信任和激励，信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强；宽容是一种仁慈和关爱，身为班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么就会变得一步步走向更糟糕的地步，自暴自弃，破罐子破摔；如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽宏会使他自律、自束、自策，他会变成为一块璧玉。
有一个女生，进班没多久，就时常迟到，而且每天的发型弄得很漂亮。武智强想，说明在发型上花的时间多，所以迟到，同时观察到她比较内向。一段时间后，武智强利用班会课暗示这位女生，说：爱美之心人人有，尤其女同学，特别是很多女教师也不例外，但早晨的时间是非常宝贵的，把时间浪费在美发上实在不合算，希望同学们以学习为主，有则改之，无则加勉。这样，武智强既照顾了这个女生的自尊心，也暗示了全体同学，让同学感到老师是真心为他们着想。