太原市第二十九中学地理教师颜晓勇
和学生享受“四季人生”
本报记者 刘丽红
颜晓勇一直有这样的教育格言：不忘初心，做一名好老师，和学生一起享受精彩的“四季人生”。
秋季开学 第一印象就是“严”
新生开学季均在秋季，每届新生对颜晓勇的第一印象就是一个字——“严”，治学严谨，要求严格。
从开学第一节课的严格要求，到班级管理的严肃认真，大家都说这位老师真是名副其实的“严”老师啊。
作为学校备课组长、太原市中级研修班成员，他对自己的要求更加严格。他走在新课堂教学改革的前沿，精心制作微课，重点难点迎刃而解，学生学得轻松；运用“五模块”地理教学模式，课堂上学生思维活跃，学生学得愉快。
正所谓“严师出高徒”，在这位“严”老师的引领下，学生们的学习很快步入正轨，在异彩缤纷的地理世界遨游，用地理的眼睛观察世界、认识身边的生活，汲取对终身学习和发展有用的地理知识。学生们学习兴趣浓厚、热情高涨、成绩优异，用学生们的话说，“上颜老师的地理课，简直是爽翻了！”
冬日学习 给学生暖阳般的温暖
随着学习的深入，时间紧任务重，学生们承受着越来越大的心理压力，学习问题、心理问题频频出现。此时，颜晓勇如冬日暖阳般走进孩子们的心灵，一次次和孩子们谈心，倾听他们的心声，了解他们的困惑，帮助他们解决问题；和孩子们一起攻克学习障碍，归纳总结学习方法，帮助他们走出“低谷”。
从颜晓勇这里，孩子们学会了勇敢、坚强，学会了面对困难不是“蓝瘦”（难受）、“香菇”（想哭），而是迎难而上、勇往直前。孩子们享受着这位“严”老师如冬日暖阳般的温暖，中午不回家的同学，总爱缠着“严”老师请他们吃饭；和父母闹别扭的同学，总爱去“严”老师办公室诉苦；考试成绩不理想的同学，总是在“严”老师面前大哭后，静静地听“严”老师细致分析原因，详尽制定下一阶段的学习计划……孩子们已经习惯了“严”老师这冬日暖阳般的温暖，不知从何时起，孩子们见到“严”老师都叫“颜哥”了！
春天实践 共同受益“玩中学”
“春天来了，‘颜哥’又会弄什么新花样呢？”调皮的学生总是这样问。“学习地理要在实践中提高能力。”颜晓勇是这样说，也是这样做的。他陪孩子们步行十余公里去山西省科技馆进行社会实践；和孩子们一起到山西省煤炭博物馆进行“煤海探秘”；组织孩子们进行地理DIY活动：制作简易地球仪模型、等高线模型、手绘中国美食地图、为“我心中的家乡”制作特色名片等等；指导孩子们开展地理小实验等等；他和孩子们一起做假期出游攻略……
在外出游览的过程中，颜老师帮助孩子们增长地理实践能力，鼓励大家深入思考自己看到的地理现象、想到的地理问题，用自己所学的地理知识进行分析、解释，并与同学相互交流，遇到解决不了的问题以研究性学习的形式和其他同学合作，共同解决。这种“玩中学”的形式，孩子们很乐意接受，效果非常好，很多同学在这样的合作交流、思想碰撞的研究性学习过程中受益匪浅，有很大收获。
炎夏收获 学生的成长就是幸福
毕业季是收获的季节，学生们取得优异成绩时，是颜晓勇最欣慰的时候。每年这个时候，总有早已毕业的学生相约来看望他，听到孩子们在大学里的成长和进步时，是他最高兴的时候。
在十多年的教学生涯中，他与学生一同成长、一同收获：多次荣获三育人先进个人、创建文明和谐单位先进个人，荣获太原市敬业杯大赛三等奖、太原市成长杯大赛一等奖、国家级论文评选二等奖、优秀教师、优秀共产党员等殊荣。这些荣誉是对颜晓勇多年教育教学工作的肯定和赞誉，颜晓勇说：“学生们一天天地成长和进步是我人生最高的荣誉和最大的幸福。”
颜晓勇一直有这样的教育格言：不忘初心，做一名好老师，和学生一起享受精彩的“四季人生”。
秋季开学 第一印象就是“严”
新生开学季均在秋季，每届新生对颜晓勇的第一印象就是一个字——“严”，治学严谨，要求严格。
从开学第一节课的严格要求，到班级管理的严肃认真，大家都说这位老师真是名副其实的“严”老师啊。
作为学校备课组长、太原市中级研修班成员，他对自己的要求更加严格。他走在新课堂教学改革的前沿，精心制作微课，重点难点迎刃而解，学生学得轻松；运用“五模块”地理教学模式，课堂上学生思维活跃，学生学得愉快。
正所谓“严师出高徒”，在这位“严”老师的引领下，学生们的学习很快步入正轨，在异彩缤纷的地理世界遨游，用地理的眼睛观察世界、认识身边的生活，汲取对终身学习和发展有用的地理知识。学生们学习兴趣浓厚、热情高涨、成绩优异，用学生们的话说，“上颜老师的地理课，简直是爽翻了！”
冬日学习 给学生暖阳般的温暖
随着学习的深入，时间紧任务重，学生们承受着越来越大的心理压力，学习问题、心理问题频频出现。此时，颜晓勇如冬日暖阳般走进孩子们的心灵，一次次和孩子们谈心，倾听他们的心声，了解他们的困惑，帮助他们解决问题；和孩子们一起攻克学习障碍，归纳总结学习方法，帮助他们走出“低谷”。
从颜晓勇这里，孩子们学会了勇敢、坚强，学会了面对困难不是“蓝瘦”（难受）、“香菇”（想哭），而是迎难而上、勇往直前。孩子们享受着这位“严”老师如冬日暖阳般的温暖，中午不回家的同学，总爱缠着“严”老师请他们吃饭；和父母闹别扭的同学，总爱去“严”老师办公室诉苦；考试成绩不理想的同学，总是在“严”老师面前大哭后，静静地听“严”老师细致分析原因，详尽制定下一阶段的学习计划……孩子们已经习惯了“严”老师这冬日暖阳般的温暖，不知从何时起，孩子们见到“严”老师都叫“颜哥”了！
春天实践 共同受益“玩中学”
“春天来了，‘颜哥’又会弄什么新花样呢？”调皮的学生总是这样问。“学习地理要在实践中提高能力。”颜晓勇是这样说，也是这样做的。他陪孩子们步行十余公里去山西省科技馆进行社会实践；和孩子们一起到山西省煤炭博物馆进行“煤海探秘”；组织孩子们进行地理DIY活动：制作简易地球仪模型、等高线模型、手绘中国美食地图、为“我心中的家乡”制作特色名片等等；指导孩子们开展地理小实验等等；他和孩子们一起做假期出游攻略……
在外出游览的过程中，颜老师帮助孩子们增长地理实践能力，鼓励大家深入思考自己看到的地理现象、想到的地理问题，用自己所学的地理知识进行分析、解释，并与同学相互交流，遇到解决不了的问题以研究性学习的形式和其他同学合作，共同解决。这种“玩中学”的形式，孩子们很乐意接受，效果非常好，很多同学在这样的合作交流、思想碰撞的研究性学习过程中受益匪浅，有很大收获。
炎夏收获 学生的成长就是幸福
毕业季是收获的季节，学生们取得优异成绩时，是颜晓勇最欣慰的时候。每年这个时候，总有早已毕业的学生相约来看望他，听到孩子们在大学里的成长和进步时，是他最高兴的时候。
在十多年的教学生涯中，他与学生一同成长、一同收获：多次荣获三育人先进个人、创建文明和谐单位先进个人，荣获太原市敬业杯大赛三等奖、太原市成长杯大赛一等奖、国家级论文评选二等奖、优秀教师、优秀共产党员等殊荣。这些荣誉是对颜晓勇多年教育教学工作的肯定和赞誉，颜晓勇说：“学生们一天天地成长和进步是我人生最高的荣誉和最大的幸福。”