太原市第二十九中学数学教师杨慧瑛
找到激发学生内在动力的密码
本报记者 刘丽红
作为一名从教十余年的高中数学教师，杨慧瑛经历了从对教材的不熟悉到熟知，面对难题的措手不及到应对自如，解题的定法到多法。一路走来，她认真专研教材、虚心请教，用大量的时间做高考题，从中总结各种经典的、优秀的解题方法和技巧，同时努力探寻讲好每堂课的方法，极力寻找适合不同层次学生学好数学的方法。杨慧瑛说：“很多的教师刚开始时，倾注的精力和得到的效果不成正比，因为，灌输性的教法只会让学生的学习被动，只有激发学生内在的主动学习的动力，才能真正破冰。”
带学生学习“解剖学”
从高一数学打基础开始，杨慧瑛就会带着每一位学生认真学习“解剖学”。认真、仔细地读每道题目中的每一句话、每一个条件，让他们从中找到解题的突破口，从而将其“切割”成一个一个的小题目并且逐个击破，最后再将这些一个个的小题目“缝”在一起，题目迎刃而解。尽可能地让学生把这些题目板书并讲解出来，真正找到那套属于自己的解答数学题目的 “密码”。“学生在这个过程中掌握了主动，就像指挥一场战斗的将军，可以运筹帷幄。”杨慧瑛说。
俊俊（化名）是班上数学基础薄弱并且性格内向的孩子，他在数学课上从不敢多言语，更不敢上黑板讲题。杨慧瑛发现后，便经常找他去办公室，问他学习中的疑惑、听课的难点、解题的困难，在课堂上发现他的进步会及时表扬，帮他建立学习的兴趣。为了帮他解决每日数学课上的问题，杨慧瑛每天晚上都会通过微信帮助俊俊解题。俊俊做作业速度很慢，所以，杨慧瑛每晚和他一起完成作业就到深夜了。可这样坚持了三年，高考结束，因为数学拿到了理想的成绩，俊俊给了杨慧瑛一个拥抱。
“我相信每个孩子都是即将开放的花朵，只要我多点、再多点耐心和坚持，他们终会找到属于自己的数学舞台，用数字、符号和图形谱写出真正属于自己的那篇乐章。”杨慧瑛说。
爱能融化一切战胜一切
至今，杨慧瑛担任班主任已有七年。每一次迎接新生，她都用满满的爱去滋养每一位孩子，每一次毕业送走学生时，她都有很多的不舍，因为孩子们都已成为她的朋友、亲人。杨慧瑛坚信，在班主任工作中，爱能融化一切、能战胜一切，爱是无形的、神奇的力量，每付出一份爱，就会得到双份甚至更多的爱。
旺旺（化名）是一个家庭比较特殊的孩子，所以在某些行为上比较偏激。一次他上课看与学习无关的书籍，被老师没收，后来趁老师不在，居然偷偷跑进办公室私自把书拿走。放学后，就这件事情，杨慧瑛和他一直聊到很晚。经过观察，杨慧瑛发现，旺旺居然想担任卫生委员，平时还积极地帮助课代表一起搬作业，主动去办公室帮老师们打水。杨慧瑛答应了他，让他担任卫生委员，后来，在方方面面，旺旺都会热心地帮助别人，变得越来越开朗，责任心越来越强。
在校运会中，旺旺报名参加50米个人项目和300米接力赛。事后，杨慧瑛才知道，运动会之前，旺旺因骑车摔倒致使胳膊有点错位。在第一天上午的50米个人项目中，因用力过猛使得胳膊错位更加严重。尽管如此，他还是坚持完成了下午的比赛。看着旺旺在赛场上拼命地往前冲，过终点线的那一刹那，他摔倒了，杨慧瑛跑过去时他脸色惨白。送到校医室才知道是带着伤参加比赛，旺旺强忍着疼说：“杨姐，我拼一把，咱们班的墙上又能多一张奖状。”当时，杨慧瑛感动得落泪。
一份奖状代表一份收获、一份付出，每收获一份成绩，杨慧瑛都为他们感到骄傲。
作为一名从教十余年的高中数学教师，杨慧瑛经历了从对教材的不熟悉到熟知，面对难题的措手不及到应对自如，解题的定法到多法。一路走来，她认真专研教材、虚心请教，用大量的时间做高考题，从中总结各种经典的、优秀的解题方法和技巧，同时努力探寻讲好每堂课的方法，极力寻找适合不同层次学生学好数学的方法。杨慧瑛说：“很多的教师刚开始时，倾注的精力和得到的效果不成正比，因为，灌输性的教法只会让学生的学习被动，只有激发学生内在的主动学习的动力，才能真正破冰。”
带学生学习“解剖学”
从高一数学打基础开始，杨慧瑛就会带着每一位学生认真学习“解剖学”。认真、仔细地读每道题目中的每一句话、每一个条件，让他们从中找到解题的突破口，从而将其“切割”成一个一个的小题目并且逐个击破，最后再将这些一个个的小题目“缝”在一起，题目迎刃而解。尽可能地让学生把这些题目板书并讲解出来，真正找到那套属于自己的解答数学题目的 “密码”。“学生在这个过程中掌握了主动，就像指挥一场战斗的将军，可以运筹帷幄。”杨慧瑛说。
俊俊（化名）是班上数学基础薄弱并且性格内向的孩子，他在数学课上从不敢多言语，更不敢上黑板讲题。杨慧瑛发现后，便经常找他去办公室，问他学习中的疑惑、听课的难点、解题的困难，在课堂上发现他的进步会及时表扬，帮他建立学习的兴趣。为了帮他解决每日数学课上的问题，杨慧瑛每天晚上都会通过微信帮助俊俊解题。俊俊做作业速度很慢，所以，杨慧瑛每晚和他一起完成作业就到深夜了。可这样坚持了三年，高考结束，因为数学拿到了理想的成绩，俊俊给了杨慧瑛一个拥抱。
“我相信每个孩子都是即将开放的花朵，只要我多点、再多点耐心和坚持，他们终会找到属于自己的数学舞台，用数字、符号和图形谱写出真正属于自己的那篇乐章。”杨慧瑛说。
爱能融化一切战胜一切
至今，杨慧瑛担任班主任已有七年。每一次迎接新生，她都用满满的爱去滋养每一位孩子，每一次毕业送走学生时，她都有很多的不舍，因为孩子们都已成为她的朋友、亲人。杨慧瑛坚信，在班主任工作中，爱能融化一切、能战胜一切，爱是无形的、神奇的力量，每付出一份爱，就会得到双份甚至更多的爱。
旺旺（化名）是一个家庭比较特殊的孩子，所以在某些行为上比较偏激。一次他上课看与学习无关的书籍，被老师没收，后来趁老师不在，居然偷偷跑进办公室私自把书拿走。放学后，就这件事情，杨慧瑛和他一直聊到很晚。经过观察，杨慧瑛发现，旺旺居然想担任卫生委员，平时还积极地帮助课代表一起搬作业，主动去办公室帮老师们打水。杨慧瑛答应了他，让他担任卫生委员，后来，在方方面面，旺旺都会热心地帮助别人，变得越来越开朗，责任心越来越强。
在校运会中，旺旺报名参加50米个人项目和300米接力赛。事后，杨慧瑛才知道，运动会之前，旺旺因骑车摔倒致使胳膊有点错位。在第一天上午的50米个人项目中，因用力过猛使得胳膊错位更加严重。尽管如此，他还是坚持完成了下午的比赛。看着旺旺在赛场上拼命地往前冲，过终点线的那一刹那，他摔倒了，杨慧瑛跑过去时他脸色惨白。送到校医室才知道是带着伤参加比赛，旺旺强忍着疼说：“杨姐，我拼一把，咱们班的墙上又能多一张奖状。”当时，杨慧瑛感动得落泪。
一份奖状代表一份收获、一份付出，每收获一份成绩，杨慧瑛都为他们感到骄傲。