太原市第五十一中学校英语教师石娜
和老师做朋友 更有学习动力
本报记者 刘丽红
在古希腊语里，教育的本意是耕种。种下什么样的种子，开放什么样的花。“教育需要时间，静静等待花开。作为一名教育工作者，不能急功近利，需要用心去爱每一位学生。良好的师生关系是教学顺利开展的保障。”石娜说，在日常教学工作中，她致力于改善师生关系，希望建立起一种师生间平等、和谐、信任的关系，通过这层关系的建立使课堂上学生的学习自主性更高，投入更多的学习时间和精力，使课堂更加融洽。
让学生信任自己
在石娜看来，教师和学生是平等的。当学生犯错误时，她总是告诉自己，学生的经历体验和理解能力有限，出现错误很正常。
石娜的课堂上，学生的“学”，是课堂教学活动的中心。遇到难题时，学生的独立思考排在第一位，在独立思考的基础上，通过小组交流、合作，来让学生丰富自己的结论，最后在全班交流，由教师点评。在她的课堂上，学生有很多发言权，有更充分的自主学习时间，是课堂的主体，是学习的主人。学生的学习活动还很自由，比如说，学生有疑问，随时可以提出。在讨论活动中，学生可以站起来和同伴讨论，或者走向自己课下学习的好伙伴共同交流。现在，石娜的学生表达积极性很高，合作意识也很强。
石娜一接班，首先会努力让学生信任自己。和学生相处时，她总是真心聆听他们的每一句话，真心对待每一个学生，答应学生的事一定会做到。特别是学生课下和自己的沟通，是石娜更加看重的，因为她觉得，学生在课下轻松的状态下和自己交流，是最真实的情感沟通。
教师和学生，除了课堂上的教学关系外，还有社会人文关系。石娜很关心学生的学习状况和生活，让学生感觉自己是他们生活中不可缺少的好朋友。“教师朋友这一角色有别于父母和同学，和教师做朋友，会使学生情感转向学习动力。”石娜说，这种朋友关系不是短暂的，很多学生都成了石娜一辈子的好朋友。
陪学生一起成长
每年教师节，石娜都会收到许多毕业生的问候短信。其中有一条短信，让她感触很深。内容是这样的：“亲爱的、可爱的石老师，猜猜我是谁，我敢说您现在肯定不知道我是谁。今天是教师节，祝石老师节日快乐，工作顺利。虽然我不在您身边，但我会永远记住您，您也要记住我，以前的我不懂事，老是给您惹麻烦……谢谢您教了我三年的知识，谢谢您在我每一次犯错的时候原谅我，谢谢您，我会抽时间回学校看您的。石老师节日快乐！知道我是谁了吧，嘿嘿……”
这是石娜带过的一个比较淘气的孩子，学习主动性差，成绩也不理想，经常接触校外闲散人员，甚至参与打架。有一次，他参与一起打架事件，后果很严重。石娜很生气地批评了他，希望他能在接受严厉批评之后，认识到自己的错误，并且成长起来。那件事之后，石娜还是经常从学习和生活上关心他，并且尽量避免他接触社会上的不良青年。很快，他有了很大变化，少了厌学的情绪，和老师同学更亲近了，更热爱学校生活了，直到毕业之时，全是满满的不舍，和石娜更是合影留念，亲密犹如姐弟。
“收到短信时，我真的很感动，我觉得，爱一个孩子，就是陪着他一起成长。我相信，孩子总有一天会长大，所以，教师对学生的爱要如细水一样长流，如珍珠一样纯洁。”石娜说。
在古希腊语里，教育的本意是耕种。种下什么样的种子，开放什么样的花。“教育需要时间，静静等待花开。作为一名教育工作者，不能急功近利，需要用心去爱每一位学生。良好的师生关系是教学顺利开展的保障。”石娜说，在日常教学工作中，她致力于改善师生关系，希望建立起一种师生间平等、和谐、信任的关系，通过这层关系的建立使课堂上学生的学习自主性更高，投入更多的学习时间和精力，使课堂更加融洽。
让学生信任自己
在石娜看来，教师和学生是平等的。当学生犯错误时，她总是告诉自己，学生的经历体验和理解能力有限，出现错误很正常。
石娜的课堂上，学生的“学”，是课堂教学活动的中心。遇到难题时，学生的独立思考排在第一位，在独立思考的基础上，通过小组交流、合作，来让学生丰富自己的结论，最后在全班交流，由教师点评。在她的课堂上，学生有很多发言权，有更充分的自主学习时间，是课堂的主体，是学习的主人。学生的学习活动还很自由，比如说，学生有疑问，随时可以提出。在讨论活动中，学生可以站起来和同伴讨论，或者走向自己课下学习的好伙伴共同交流。现在，石娜的学生表达积极性很高，合作意识也很强。
石娜一接班，首先会努力让学生信任自己。和学生相处时，她总是真心聆听他们的每一句话，真心对待每一个学生，答应学生的事一定会做到。特别是学生课下和自己的沟通，是石娜更加看重的，因为她觉得，学生在课下轻松的状态下和自己交流，是最真实的情感沟通。
教师和学生，除了课堂上的教学关系外，还有社会人文关系。石娜很关心学生的学习状况和生活，让学生感觉自己是他们生活中不可缺少的好朋友。“教师朋友这一角色有别于父母和同学，和教师做朋友，会使学生情感转向学习动力。”石娜说，这种朋友关系不是短暂的，很多学生都成了石娜一辈子的好朋友。
陪学生一起成长
每年教师节，石娜都会收到许多毕业生的问候短信。其中有一条短信，让她感触很深。内容是这样的：“亲爱的、可爱的石老师，猜猜我是谁，我敢说您现在肯定不知道我是谁。今天是教师节，祝石老师节日快乐，工作顺利。虽然我不在您身边，但我会永远记住您，您也要记住我，以前的我不懂事，老是给您惹麻烦……谢谢您教了我三年的知识，谢谢您在我每一次犯错的时候原谅我，谢谢您，我会抽时间回学校看您的。石老师节日快乐！知道我是谁了吧，嘿嘿……”
这是石娜带过的一个比较淘气的孩子，学习主动性差，成绩也不理想，经常接触校外闲散人员，甚至参与打架。有一次，他参与一起打架事件，后果很严重。石娜很生气地批评了他，希望他能在接受严厉批评之后，认识到自己的错误，并且成长起来。那件事之后，石娜还是经常从学习和生活上关心他，并且尽量避免他接触社会上的不良青年。很快，他有了很大变化，少了厌学的情绪，和老师同学更亲近了，更热爱学校生活了，直到毕业之时，全是满满的不舍，和石娜更是合影留念，亲密犹如姐弟。
“收到短信时，我真的很感动，我觉得，爱一个孩子，就是陪着他一起成长。我相信，孩子总有一天会长大，所以，教师对学生的爱要如细水一样长流，如珍珠一样纯洁。”石娜说。