太原市迎泽区双塔北路小学美术教师张燕
人生AB剧的单选题
本报记者 刘丽红
2007年从教至今，张燕获得了多项荣誉，也有了自己的一套教学方法。她的社团活动严谨治学又活泼生动，孩子们很喜欢，每次开学报名时都是满教室的学生，她辅导的学生多次在国家、省市级获奖。张燕说，她时常在思考：在这个瞬息万变的社会里，应该怎样做教师，做什么样的教师，我们需要什么，学生需要什么，我们能给学生什么。这些问题时常回荡在她的脑海中，激励她不断思考，找准自己的定位，努力前行。她的教育格言是“一辈子学做老师”。
给自己出几道选择题
张燕说，为人师，每天的工作都是繁忙而琐碎的，只有一年到头，才能沉下心来，细数自己在这些细碎平凡的生活中留下了哪些足迹。在整理的过程中，最多的是张燕站在课堂中的照片，从春到冬，各种造型。看着这些照片时，张燕一脸的幸福。当她为这些事情倾尽全力去奋斗的时候，留在记忆中的，不是备课时消耗的脑细胞，不是为了一幅示范作品不断尝试的劳累和疲惫，也不是无力照顾孩子和家人时的深深愧疚，而是幸福。这说明了什么？张燕说：“我也问过自己，是为了荣誉吗？这些荣誉确实让我很有成就感，可当荣誉夹在册子里，变成一张纸时，我又为了什么？这个问题在我的脑海里盘旋了许久。”
后来，张燕给自己出了份选择题。
A、你是一位老师
B、你是一位称职的、快乐的老师
A、你给孩子们上课
B、你有能力给孩子们更多。
A、你拥有一份职业
B、你拥有一份事业
张燕说：“其实我在出题时就已经有了答案，相信所有的老师都会选择和我一样的答案。因为即使我们有抱怨、有不开心，但我们的内心深处，其实就是想做好一名老师。我想踏踏实实走好每一步，让自己努力一点，再努力一点，成为自己心中最好的自己。”
这声“谢谢”忘不了
采访中，张燕讲了一个真实故事。她说：“当老师十几个年头了，其间听过很多学生跟我说 ‘谢谢’，多的连我自己都记不清了。但那天那一声‘谢谢’却格外触动心弦，我这一辈子都不会忘记。”
那天，张燕给一年级的学生上《画汽车》一课。正当准备展开新授环节时，听见有个怯生生的声音说：“老师，我的作业也能贴在上面吗？”这个小姑娘怯怯地看着自己，眼里有不自信，还有点渴望。张燕看了一眼她的画，这是怎样一张画啊，画的汽车又小又没有创意。张燕拿着她的画正准备说：“同学们，来看看这张画，谁能说说它的问题出在哪儿？”，就听见有人说：“哇，画的什么呀，那么难看！”“还好意思拿出来，丢人！”当孩子们这样说时，小姑娘的脸通红，把头低得不能再低了。张燕突然心头一紧，那一刻她觉得自己很惭愧，一定是自己平时在遇到这种作品时，总是先说问题是什么什么，才让孩子们有这种思想，不懂得欣赏和尊重。于是张燕说：“孩子们，老师要表扬这位同学。”说完这句话，教室一下安静了，那个低着头的孩子也抬起头用怀疑的眼神看着张燕。张燕说：“因为她一定是用心在画，因为只有用心画的孩子才希望得到别人的欣赏与肯定，我们不怕有问题，怕的是不用心，所以老师要表扬她。”说完后，有几个平时作业老是完不成的学生也抬起了头。
作业展示时，小姑娘兴高采烈地把自己的画贴在了展板上。虽然还是造型简单，但构图饱满了。小姑娘很开心地向张燕说了句：“老师，谢谢你！”
从那天开始，每堂课上的作业展示，张燕都要想办法把所有的学生作业展示出来。因为她发现，每个孩子都渴望被别人关注和肯定。并且每次评作业的时候，一定会先说每幅作品的优点，然后在尊重孩子们想法的前提下，提出可以修改的意见。后来，以前老不完成作业的“头疼分子”都能开始按时完成。是张燕的“尊重与欣赏”改变了孩子们。
2007年从教至今，张燕获得了多项荣誉，也有了自己的一套教学方法。她的社团活动严谨治学又活泼生动，孩子们很喜欢，每次开学报名时都是满教室的学生，她辅导的学生多次在国家、省市级获奖。张燕说，她时常在思考：在这个瞬息万变的社会里，应该怎样做教师，做什么样的教师，我们需要什么，学生需要什么，我们能给学生什么。这些问题时常回荡在她的脑海中，激励她不断思考，找准自己的定位，努力前行。她的教育格言是“一辈子学做老师”。
给自己出几道选择题
张燕说，为人师，每天的工作都是繁忙而琐碎的，只有一年到头，才能沉下心来，细数自己在这些细碎平凡的生活中留下了哪些足迹。在整理的过程中，最多的是张燕站在课堂中的照片，从春到冬，各种造型。看着这些照片时，张燕一脸的幸福。当她为这些事情倾尽全力去奋斗的时候，留在记忆中的，不是备课时消耗的脑细胞，不是为了一幅示范作品不断尝试的劳累和疲惫，也不是无力照顾孩子和家人时的深深愧疚，而是幸福。这说明了什么？张燕说：“我也问过自己，是为了荣誉吗？这些荣誉确实让我很有成就感，可当荣誉夹在册子里，变成一张纸时，我又为了什么？这个问题在我的脑海里盘旋了许久。”
后来，张燕给自己出了份选择题。
A、你是一位老师
B、你是一位称职的、快乐的老师
A、你给孩子们上课
B、你有能力给孩子们更多。
A、你拥有一份职业
B、你拥有一份事业
张燕说：“其实我在出题时就已经有了答案，相信所有的老师都会选择和我一样的答案。因为即使我们有抱怨、有不开心，但我们的内心深处，其实就是想做好一名老师。我想踏踏实实走好每一步，让自己努力一点，再努力一点，成为自己心中最好的自己。”
这声“谢谢”忘不了
采访中，张燕讲了一个真实故事。她说：“当老师十几个年头了，其间听过很多学生跟我说 ‘谢谢’，多的连我自己都记不清了。但那天那一声‘谢谢’却格外触动心弦，我这一辈子都不会忘记。”
那天，张燕给一年级的学生上《画汽车》一课。正当准备展开新授环节时，听见有个怯生生的声音说：“老师，我的作业也能贴在上面吗？”这个小姑娘怯怯地看着自己，眼里有不自信，还有点渴望。张燕看了一眼她的画，这是怎样一张画啊，画的汽车又小又没有创意。张燕拿着她的画正准备说：“同学们，来看看这张画，谁能说说它的问题出在哪儿？”，就听见有人说：“哇，画的什么呀，那么难看！”“还好意思拿出来，丢人！”当孩子们这样说时，小姑娘的脸通红，把头低得不能再低了。张燕突然心头一紧，那一刻她觉得自己很惭愧，一定是自己平时在遇到这种作品时，总是先说问题是什么什么，才让孩子们有这种思想，不懂得欣赏和尊重。于是张燕说：“孩子们，老师要表扬这位同学。”说完这句话，教室一下安静了，那个低着头的孩子也抬起头用怀疑的眼神看着张燕。张燕说：“因为她一定是用心在画，因为只有用心画的孩子才希望得到别人的欣赏与肯定，我们不怕有问题，怕的是不用心，所以老师要表扬她。”说完后，有几个平时作业老是完不成的学生也抬起了头。
作业展示时，小姑娘兴高采烈地把自己的画贴在了展板上。虽然还是造型简单，但构图饱满了。小姑娘很开心地向张燕说了句：“老师，谢谢你！”
从那天开始，每堂课上的作业展示，张燕都要想办法把所有的学生作业展示出来。因为她发现，每个孩子都渴望被别人关注和肯定。并且每次评作业的时候，一定会先说每幅作品的优点，然后在尊重孩子们想法的前提下，提出可以修改的意见。后来，以前老不完成作业的“头疼分子”都能开始按时完成。是张燕的“尊重与欣赏”改变了孩子们。