和学生一起 把教室装扮得像个书屋

　　本报记者 刘丽红
　　 走进太原市第二实验小学校 （原太原大学外语师范学院第一附属小学）113班，最打眼的便是教室两边墙壁上贴着满满的书法作品，窗台上摆着绿意盎然的吊兰，别具一格的图书角，书香味十足。如果不是学生们的书桌，这里更像是个书屋。这些都是班主任刘利和学生们一起布置的。在她的引导下，读书已经成了班里孩子们的一种习惯，大家都爱上了读书。
　　创建属于孩子们的读书特色
　　 每学期一开学，刘利都会与学生们一起把教室好好布置一番。她现在所带的113班，墙上贴着学生的书法作品，还专设了孩子们喜欢的图书角。图书角的书籍，每学期都会更换，都是学生自发带来的，大家你三本，我五本，把自己喜欢的图书拿来与同学们分享，再经过刘利与相关班干部审核之后，图书整齐地摆放在图书角。图书角的书籍借阅也是有规则的，并且设有专门的“图书管理员”。
　　 打造这样书香味浓厚的教室，不仅仅因为刘利是一名语文老师，更因为她希望以此能引导孩子们多读书，让孩子们爱上读书。她所带的班级，最大的特色就是创建了属于孩子们的读书特色。在这样的读书氛围熏陶下，113班的孩子们都爱自己编小说、编画册，班上的学生仅去年就在各大报纸、杂志发表文章30余篇。班级宣传栏中，常常展示着小作家的文学大作。
　　丰富活动提高阅读和写作
　　 为了培养孩子们阅读和写作的能力，为了让孩子们爱上读书、爱上写作，刘利还常常组织开展各类活动，如“一诗”“一课”“一角”、“与作家面对面”等。在“与作家面对面”活动中，刘利带着孩子们与希望出版社的副总编辑王琦相聚在山西省图书大厦，面对面交流阅读、写作方面的问题。
　　 “孩子的心灵是纯真无邪的，好似一块待垦的沃土，充满希望。而丰富多彩的活动正是孩子心灵成长的重要营养素。”刘利认为，集体活动很有必要，提高孩子们的读写能力需要课堂内外相结合，学校、家庭、社会相结合。在教学完描写春天的一组课文后，刘利组织学生开展了“我为大地添绿色”的植树活动，学生们一边欣赏春日美景，一边义务劳动，在他们的内心深处也种下了绿色环保的爱心之苗；清明节到了，刘利与孩子们一起到晋祠公园，办起了 “赞美家乡”的诗歌朗诵会。
　　 美丽的柳子沟留下了他们远行的足迹，古老的民俗博物馆留下了他们祭拜孔子的身影，新年的联欢会上留下了各色饺子与寿司的味道……“一年中有很多节日，这样好的教育时机是不能错过的。”刘利与她的学生们，会根据节日的性质、特点，结合同学们的年龄特点及教育的中心内容，精心策划，开展活动。同学们更是在丰富多彩的活动中，收获满满。