临危受命 她成为学生的领路人

　　本报记者 史景隆
　　 “你讲解课文时的投入与痴迷，听写小卷上的字迹娟秀而凌厉，你教会了我无数的修辞与诗句，这段初中生活是我最珍贵的记忆。”去年中考结束后，山西大学附属中学初三43班学生给语文老师郭佳写下这样一段话。在学生眼中，她不仅是位语文老师，还是孩子们的领路人。
　　分批谈心解难题
　　 郭佳2009年来到山大附中，从进校那一刻起，就一直担任语文教学工作，并带多个班级。直到去年，她临危受命，担任初三年级43班班主任，身上的担子又加重了一些。
　　 “接到通知时，我除了感到荣幸，还有些惶恐。”郭佳告诉记者，43班是初三年级的重点班，原班主任因有事请假，自己临危受命带班管理。上任前的一个晚上，她整晚都没有睡好，因为孩子们已经习惯了原班主任的带班方法，担心自己接手后孩子们会出现种种的不适应。
　　 正如郭佳所担心的那样，在她接手带的一周内，学生们就出现许多的问题，懈怠、懒散、积极性低，班内制定的许多中考计划都被搁置下来。为了解决这些问题，郭佳制定出一系列措施，让孩子们尽快适应她这位新班主任。
　　 “带课老师需要和学生及家长多沟通。”郭佳说，为了学习带班的方法，她常利用课余时间请教同事，连续花了一周的时间，与班内带课老师沟通，了解每位学生的优势与短板。在班内，每次开班会前，她都会分批次请学生出来谈心，帮助他们解决学习生活上的难题，同时又在班会上鼓励学生，给学生讲自己教学中有趣的故事。
　　 郭佳告诉记者，当前两项工作顺利完成后，孩子们对她也有了亲近感，她也掌握了学生的各项情况，最后再召集家长，举办家长会，让家长支持班内工作，孩子们就能快速适应自己这位新班主任。
　　 郭佳的办法起到了效果，在第一学期的期末考试中，班内学生700分以上达3人，均分达到附中统招分数16人，达到二次回流23人，达知达常青藤校区分数线43人。郭佳说，这份成绩给予了她信心，也给家长们吃了一颗定心丸。
　　分组提高积极性
　　 当班内学生都熟悉这位新班主任后，郭佳便开始实行自己制定的中考冲刺计划。
　　 在班内，学生被分成小组，每四人一组，成绩分数直接与座位挂钩。“这样分组过后，孩子们的积极性很高。”郭佳告诉记者，小组内的学生们生怕自己会给组内扣分，学习的劲头都特别足，平时在自习课上喜欢说话的学生，都开始积极学习、请教组长，提升成绩。
　　 临近中考时，学校安排的大考小考不断，郭佳让每位学生制定目标分数，考试结束后再进行比对。其中，学生嘉怡（化名）因多次没有考出预定成绩，导致心态变差，情绪很不稳定。郭佳见状，利用平时体育锻炼时间，专门找嘉怡谈心，给予鼓励，在中考结束后，这名学生成为班内最牛的黑马，直接考入山大附中高中部。
　　 正是因为郭佳的负责与努力，去年中考结束后，班内成绩均分达到652分，语文单科均分105分，全太原市第一名。郭佳说，今后的路还很长，自己会努力做到更好。