怀仁一中英语教师张静
要求学生熟背3500个词汇
本报记者 庞勇 贺美晓
张静，中共党员，2009年毕业于山西师范大学，硕士学位，现任朔州市怀仁一中英语教师。任教九年，五次担任毕业班教学工作。由她教出的高三学生李响，不仅获得2018年全省理科第二名成绩，高考英语成绩还获得了满分。
不仅如此，张静在学校多次受到表彰，曾荣获三次“优秀教师奖”，两次“优秀教案奖”，两次“特殊贡献奖”，一次“三三五课堂教学大赛优秀奖”。她用点滴行动，一次次擦亮教师的职业名片。
重书写
2018年高考，全省理科第二名李响的英语学科取得了满分的好成绩。作为李响的英语老师，张静感悟深刻：“最初教李响英语时，他的成绩并不拔尖。理科班的学生可能对数理化这些科目比较感兴趣，英语只能算是跟得上。”
为此，张静首先从根本上扭转理科学生的思想，高三刚一开学，她就将自己所带的上一届重点班级的高考英语成绩单贴在教室最显眼的地方，以此激励大家。
谈及英语教学，张静说，她最注重学生的英语写作书写规范。之前，她参加过高考阅卷，了解每年会有万分之一的英语作文被仲裁为满分。她就以此鼓励学生坚持练习，规范书写，要求他们在考试中英语写作必须达到20分以上。自己也借鉴其他学校的字帖，不断琢磨，并让每一届毕业生都留下规范书写的范本，给下一届学生借鉴。
抓词量
高中阶段的教学以考试为针对性。每次做完练习题，通过分析正答率，张静就能了解学生对哪类题型的做法比较生疏，自己再去查阅相关资料给学生讲解。
在一次教研活动中，一位退休教师说：“现在英语的考查都是以语篇来呈现，词汇的记忆都是为语篇的理解做基础。阅读理解是较难一些的语篇，完形填空是另一种风格。”
这些话，给张静带来很大提示。
接手880班后，张静就从词汇量抓起，要求学生将3500个词汇背熟。规定每天坚持背40个单词，叮嘱课代表把其中难背的单词写在后黑板上，从而加深学生的印象。上课后，张静再讲解重点词汇。
闪光点
张静相信每个学生身上都有闪光点，通过平时在课堂上的互动和课下交流，发现学生的不同特质进行不同辅导。
在高三下半学期的紧张时刻里，忍着怀孕带来的各种不适，张静始终坚持在三尺讲台。“对学生负责，是一名老师最基本的职业操守。”张静说。
有这样贴心的好老师，自然有一群贴心的好学生，努力帮助张静分担一些琐事。
“一路走来，有一种感觉越来越强烈——我和我的学生们，彼此是这个世界上最温柔的守护者。”采访最后，张静表示。
张静，中共党员，2009年毕业于山西师范大学，硕士学位，现任朔州市怀仁一中英语教师。任教九年，五次担任毕业班教学工作。由她教出的高三学生李响，不仅获得2018年全省理科第二名成绩，高考英语成绩还获得了满分。
不仅如此，张静在学校多次受到表彰，曾荣获三次“优秀教师奖”，两次“优秀教案奖”，两次“特殊贡献奖”，一次“三三五课堂教学大赛优秀奖”。她用点滴行动，一次次擦亮教师的职业名片。
重书写
2018年高考，全省理科第二名李响的英语学科取得了满分的好成绩。作为李响的英语老师，张静感悟深刻：“最初教李响英语时，他的成绩并不拔尖。理科班的学生可能对数理化这些科目比较感兴趣，英语只能算是跟得上。”
为此，张静首先从根本上扭转理科学生的思想，高三刚一开学，她就将自己所带的上一届重点班级的高考英语成绩单贴在教室最显眼的地方，以此激励大家。
谈及英语教学，张静说，她最注重学生的英语写作书写规范。之前，她参加过高考阅卷，了解每年会有万分之一的英语作文被仲裁为满分。她就以此鼓励学生坚持练习，规范书写，要求他们在考试中英语写作必须达到20分以上。自己也借鉴其他学校的字帖，不断琢磨，并让每一届毕业生都留下规范书写的范本，给下一届学生借鉴。
抓词量
高中阶段的教学以考试为针对性。每次做完练习题，通过分析正答率，张静就能了解学生对哪类题型的做法比较生疏，自己再去查阅相关资料给学生讲解。
在一次教研活动中，一位退休教师说：“现在英语的考查都是以语篇来呈现，词汇的记忆都是为语篇的理解做基础。阅读理解是较难一些的语篇，完形填空是另一种风格。”
这些话，给张静带来很大提示。
接手880班后，张静就从词汇量抓起，要求学生将3500个词汇背熟。规定每天坚持背40个单词，叮嘱课代表把其中难背的单词写在后黑板上，从而加深学生的印象。上课后，张静再讲解重点词汇。
闪光点
张静相信每个学生身上都有闪光点，通过平时在课堂上的互动和课下交流，发现学生的不同特质进行不同辅导。
在高三下半学期的紧张时刻里，忍着怀孕带来的各种不适，张静始终坚持在三尺讲台。“对学生负责，是一名老师最基本的职业操守。”张静说。
有这样贴心的好老师，自然有一群贴心的好学生，努力帮助张静分担一些琐事。
“一路走来，有一种感觉越来越强烈——我和我的学生们，彼此是这个世界上最温柔的守护者。”采访最后，张静表示。