上好“有生命”的思政课
为了让新时代大学生把青春和奋斗融入党和人民事业，不负时代，不负韶华，我们一定要让思政课有高度、有深度、有温度、有热度，努力上好“有生命”的思政课。
旗帜鲜明，让思政课有高度。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”作为思政课教师，必须坚定理想信念，站稳政治立场；必须保持政治清醒，提升政治定力；必须提高政治站位，严守政治高地，在“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的重大问题上，始终坚持正确的政治方向，牢牢把握思政课的主导权和话语权，让“中国好声音”占领课堂阵地。
观照历史，让思政课有深度。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”始终坚持历史唯物主义，讲清历史发展脉络，讲透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”；充分运用红色文化资源，讲好革命领袖、英雄模范、改革先锋的故事，引导学生大力弘扬民族精神和时代精神，让红色基因代代相传。
着眼现实，让思政课有力度。“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”为此，既要注重用科学的理论培养学生，也要重视深度剖析现实中的各种社会现象，“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”通过社会实践、社会公益、外出参观、校企合作、科教融合等，让青年学生在具体实践中，接受真实、鲜活的教育，树立个人成长与国家命运相统一的认知，在为实现中华民族伟大复兴的奋斗中实现自我的价值。
面向未来，让思政课有广度。历史是过去的现实，现实是未来的历史。思政课教学不仅要厘清历史脉络、锚定现实坐标，更要指引未来方向、拓宽内涵广度。要准确把握发展大势，善用大思政环境，完善课程体系，切实做到协同配合，特别要开展好爱国奋斗精神教育，引导青年学生把自己精彩的人生篇章融入国家的发展蓝图，做时代的弄潮儿。
心系人民，让思政课有温度。思政课既要讲透大背景、大道理，也要讲出真体会、真感情。首先，要讲好人民的故事。讲好光辉历程中中国人民可歌可泣的故事，让理论学习春风化雨、润物无声。其次，要满足学生的期盼。贴近学生所思、所想、所感、所悟，做到学生需要的问题“重点讲”，学生关注的问题“精准讲”，学生有基础的问题 “互动讲”，学生疑惑的问题 “反复讲”，使课堂教学入眼、入耳、入脑、入心。再次，提升教师的内功。发挥教师的主导作用，当好学生的“四个引路人”，注重以情感人、引导学生在思考中感悟，让知识学习转化为价值信仰，让思政课有灵魂。
守正创新，让思政课有热度。首先，要运用好的教学方法。采用新的教学方式，增强趣味性和吸引力，在守正的基础上探求新的教学方法，综合运用多种教学方法，实现知、情、意、行的统一，使“干巴巴”的刷分课、“硬邦邦”的点到课，赢得“到课率”“抬头率”。其次，需要搭建平台。根据学生学习习惯、成长规律、思维特点，积极运用现代信息技术，大力打造新媒体学习平台，把课堂教育延伸到“指尖课堂”“流动课堂”，打通书内书外、课内课外、校内校外，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，使思政课真正 “活起来”“潮起来”“新起来”。 据《新湘评论》
旗帜鲜明，让思政课有高度。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”作为思政课教师，必须坚定理想信念，站稳政治立场；必须保持政治清醒，提升政治定力；必须提高政治站位，严守政治高地，在“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的重大问题上，始终坚持正确的政治方向，牢牢把握思政课的主导权和话语权，让“中国好声音”占领课堂阵地。
观照历史，让思政课有深度。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”始终坚持历史唯物主义，讲清历史发展脉络，讲透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”；充分运用红色文化资源，讲好革命领袖、英雄模范、改革先锋的故事，引导学生大力弘扬民族精神和时代精神，让红色基因代代相传。
着眼现实，让思政课有力度。“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”为此，既要注重用科学的理论培养学生，也要重视深度剖析现实中的各种社会现象，“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”通过社会实践、社会公益、外出参观、校企合作、科教融合等，让青年学生在具体实践中，接受真实、鲜活的教育，树立个人成长与国家命运相统一的认知，在为实现中华民族伟大复兴的奋斗中实现自我的价值。
面向未来，让思政课有广度。历史是过去的现实，现实是未来的历史。思政课教学不仅要厘清历史脉络、锚定现实坐标，更要指引未来方向、拓宽内涵广度。要准确把握发展大势，善用大思政环境，完善课程体系，切实做到协同配合，特别要开展好爱国奋斗精神教育，引导青年学生把自己精彩的人生篇章融入国家的发展蓝图，做时代的弄潮儿。
心系人民，让思政课有温度。思政课既要讲透大背景、大道理，也要讲出真体会、真感情。首先，要讲好人民的故事。讲好光辉历程中中国人民可歌可泣的故事，让理论学习春风化雨、润物无声。其次，要满足学生的期盼。贴近学生所思、所想、所感、所悟，做到学生需要的问题“重点讲”，学生关注的问题“精准讲”，学生有基础的问题 “互动讲”，学生疑惑的问题 “反复讲”，使课堂教学入眼、入耳、入脑、入心。再次，提升教师的内功。发挥教师的主导作用，当好学生的“四个引路人”，注重以情感人、引导学生在思考中感悟，让知识学习转化为价值信仰，让思政课有灵魂。
守正创新，让思政课有热度。首先，要运用好的教学方法。采用新的教学方式，增强趣味性和吸引力，在守正的基础上探求新的教学方法，综合运用多种教学方法，实现知、情、意、行的统一，使“干巴巴”的刷分课、“硬邦邦”的点到课，赢得“到课率”“抬头率”。其次，需要搭建平台。根据学生学习习惯、成长规律、思维特点，积极运用现代信息技术，大力打造新媒体学习平台，把课堂教育延伸到“指尖课堂”“流动课堂”，打通书内书外、课内课外、校内校外，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，使思政课真正 “活起来”“潮起来”“新起来”。 据《新湘评论》