如何增强中小学思想政治课教学效果
临县一中附属胜利坪九年制学校 张清连
习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”如何增强中小学思想政治课教学效果？在实际教学中必须懂得时效性和目的性相结合，针对中小学思想政治工作的新要求、新特点和新任务，在原有教学基础上创新思路，努力强化中小学思想政治课堂教学效果，从而达到“自主、合作、探究学习”的发展目标。
一、以学生为主体，以效果为目标
在新课改的前提下，在教学过程中要改变思想观念，突出学生的主体作用，改变以往以教师为主体的“填鸭式”教学模式。
在教学过程中，我们要清醒地认识到，学生是教学活动的主体，要把学习的主动权交给学生，提高学生的主观能动性，使学生能够积极主动地学习探索。教师可以采取自主、合作的教学模式，在学生讨论的基础上发挥教师的主导作用，引导学生努力探索，激发学生思维潜能，使学生从“要我学”变成“我要学”。同时，教师要发挥主导作用，引导学生理解教学内容，激励学生探索学习方法，调动学生学习兴趣，多管齐下，教学效果才会有所增强。
二、加强沟通与团结协作，不断提高自身教学水平
在新课改的前提下，教师一定要不断学习，不断积累教学经验，加强教师之间的合作与沟通，在沟通、合作的基础上提高教学水平。政治课教学知识内容比较繁杂，涉及社会的方方面面，且知识和理论也在不断发展和更新。因此，政治教师一定要学会沟通与合作，通过相互的学习与合作，得到更多教学信息，提升自我教学水平，获得更多的教学灵感。在教学过程中，要使学生在更加宽阔的视野下认识社会，认识政治课学习的重要性，以便于提高学生的思想认识，增强学生政治学习的主观能动性。这样，就可以逐步实现教学目标，增强教学效果。
三、加强知识积累，注重理论与实践的结合
思政课教学一定要从培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题入手，一定要在课堂教学之前做好充足准备，在平时加强知识积累，并能够将社会现实、社会现象与政治课教学内容有机结合，这样才能解答时代之问，解释学生疑惑。教师只有具备丰富的专业知识，加强知识的积累，才能够灵活应对课堂问题，根据学生的思想发展设计问题、讲解问题，站在学生的社会立场为学生解答思想的困惑，只有这样，政治课的教学功能才能够真正发挥成效，才能实现教学的目的。
一、以学生为主体，以效果为目标
在新课改的前提下，在教学过程中要改变思想观念，突出学生的主体作用，改变以往以教师为主体的“填鸭式”教学模式。
在教学过程中，我们要清醒地认识到，学生是教学活动的主体，要把学习的主动权交给学生，提高学生的主观能动性，使学生能够积极主动地学习探索。教师可以采取自主、合作的教学模式，在学生讨论的基础上发挥教师的主导作用，引导学生努力探索，激发学生思维潜能，使学生从“要我学”变成“我要学”。同时，教师要发挥主导作用，引导学生理解教学内容，激励学生探索学习方法，调动学生学习兴趣，多管齐下，教学效果才会有所增强。
二、加强沟通与团结协作，不断提高自身教学水平
在新课改的前提下，教师一定要不断学习，不断积累教学经验，加强教师之间的合作与沟通，在沟通、合作的基础上提高教学水平。政治课教学知识内容比较繁杂，涉及社会的方方面面，且知识和理论也在不断发展和更新。因此，政治教师一定要学会沟通与合作，通过相互的学习与合作，得到更多教学信息，提升自我教学水平，获得更多的教学灵感。在教学过程中，要使学生在更加宽阔的视野下认识社会，认识政治课学习的重要性，以便于提高学生的思想认识，增强学生政治学习的主观能动性。这样，就可以逐步实现教学目标，增强教学效果。
三、加强知识积累，注重理论与实践的结合
思政课教学一定要从培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题入手，一定要在课堂教学之前做好充足准备，在平时加强知识积累，并能够将社会现实、社会现象与政治课教学内容有机结合，这样才能解答时代之问，解释学生疑惑。教师只有具备丰富的专业知识，加强知识的积累，才能够灵活应对课堂问题，根据学生的思想发展设计问题、讲解问题，站在学生的社会立场为学生解答思想的困惑，只有这样，政治课的教学功能才能够真正发挥成效，才能实现教学的目的。