“Y”型课堂实践中提高学习积极性
本报记者 陈彤
近日，太原市万柏林区中心实验小学语文教研组开设了2节公开课，二年级教师曹巍和一年级教师张伶分别讲解了 《彩色的梦》和《四个太阳》。
这两节公开课立足于生情，注重不同学段的学习目标和要求。《彩色的梦》从朗读入手，层层递进，多种方式朗读，从“读”到“仿写”，让学生自主学习自主评价；《四个太阳》从课题开始，让学生们自己提问题，在教师的引导下由课文插图到文章，提取其中有效信息，层层递进寻找答案，让孩子们自己发现问题，通过课堂互动总结找寻答案，调动了课堂上学生们的主动性和积极性。
观课教师以“2+2”方式进行议课，一致认为课时目标到位，课堂常规训练有素，注重情景教学，引导学生体会感悟，语文素养扎实。
课程结束后，该校党支部书记、校长张晓东表示，经过一个月的公开课，大家的语文课目标意识更加明确，“Y”型课堂模式运用更加娴熟，课堂上充分体现了“让学、会学、共实践”，对提升学生综合素养有很大的促进作用。
近日，太原市万柏林区中心实验小学语文教研组开设了2节公开课，二年级教师曹巍和一年级教师张伶分别讲解了 《彩色的梦》和《四个太阳》。
这两节公开课立足于生情，注重不同学段的学习目标和要求。《彩色的梦》从朗读入手，层层递进，多种方式朗读，从“读”到“仿写”，让学生自主学习自主评价；《四个太阳》从课题开始，让学生们自己提问题，在教师的引导下由课文插图到文章，提取其中有效信息，层层递进寻找答案，让孩子们自己发现问题，通过课堂互动总结找寻答案，调动了课堂上学生们的主动性和积极性。
观课教师以“2+2”方式进行议课，一致认为课时目标到位，课堂常规训练有素，注重情景教学，引导学生体会感悟，语文素养扎实。
课程结束后，该校党支部书记、校长张晓东表示，经过一个月的公开课，大家的语文课目标意识更加明确，“Y”型课堂模式运用更加娴熟，课堂上充分体现了“让学、会学、共实践”，对提升学生综合素养有很大的促进作用。