山西应用科技学院音乐学院器乐教研室主任郭亚昊
青年教师展风采 潜心教学促成长
本报记者 陈彤
1995年出生的郭亚昊，是山西应用科技学院音乐学院器乐教研室主任、音乐表演专业教师。虽然年轻，但他始终以爱岗敬业、勤奋踏实、追求上进的态度和高度的责任感、强烈的事业心，恪尽职守、辛勤工作，出色地完成了音乐学院音乐表演专业的各项教学任务、日常运行管理及各项行政工作，展现了新时代青年教师的风采。
执着热爱 倾心倾力工作
“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”郭亚昊如是说，作为青年教师，他始终把学习摆在第一位，不仅向同行学习专业的业务知识，同时注重向其他学院的教师学习先进的教学及管理经验，不断强化自己，苦练内功，为更好地做好本职工作打下了坚实基础。
工作中，郭亚昊积极发挥着新时代青年教师的表率作用。无论是自己的本职工作还是同事需要帮忙，他都努力去完成。入职以来，他对接过80多位老师、500多名学生，主持教研活动及各项教学会议70余次。面对成绩和荣誉时，他总说：“成绩是大家的，我还年轻，理应多做一些。”
在一次次的教学研讨中，郭亚昊逐渐构建起一套自己的教学方法，并努力做到创新教育、优质教育。他潜心研究教材教法，大胆进行教学改革，锐意进取，不断创新，取得了较好的教学效果，获得了师生的一致好评。同时，他毫不保留地将教学中的经验分享给其他骨干教师和青年教师，带动了教研室其他器乐专业的发展，在集体备课、课程思政方面作出了自己应有的贡献。
在学校的校庆晚会、迎新生晚会、教师基本功展示、毕业生汇报晚会等各级各类活动中，郭亚昊利用课余及休息时间积极组织学生排练，为晚会准备了高质量的器乐节目。同时，他还负责演出现场的音响工作，对整场节目的衔接、音乐的切换时间精确到以秒计算，保证了晚会的顺利进行。
踏实肯干 发扬创新精神
工作中，郭亚昊严格执行各项规章制度，认真履行教师职责，坚定不移地完成领导和学院安排的各项工作。
对于课程建设，郭亚昊革新了音乐类电子前沿课程，将《电脑制谱》《音乐剪辑与制作》课程的软件与学习结构进行了大胆的改革，构建了线上资源+线下记录的备课模式，课程建设初见成效，保证了课程建设的先进性、前瞻性、创新性，使相关课程任课教师及其他相关理论与实践课程体验到了集体备课的效率和优势。
课余时间，郭亚昊积极探索教育教学规律，运用先进的教育教学理念指导教学，除本专业教研以外，还积极参加省级、市级的教研活动及教育教学论坛，并时常去兄弟院校学习和交流教学管理经验，积极发表论文，参与课题研究，科研成果硕果累累。
郭亚昊在山西省总工会“六新”领域职工（劳模）创新工作室申报中，作为参与者挂牌成立了 “应用型课程改革创新工作室”；作为《编创视角下泽州四弦书传承创新与传播模式》省级课题的团队成员，为青年教师开展课程改革、开展科研研究作出了表率；作为主要负责人，参与了山西省 “十四五”规划课题重点项目——中小学艺术类通识读本戏曲篇的编撰工作，以大、中、小整体思维管窥当下高校的美育观；在省级刊物《音乐生活》上发表《民间映辉 当代融汇——论二胡之民间与当代发展》，探讨传统音乐与现代音乐、民间音乐与高校音乐的异同。同时，还在省级刊物《文物鉴定与鉴赏》上发表文章《泽州四弦书基本板式曲调分析》，将音乐中尤其是山西地方非遗音乐、地方传统音乐、小曲小调、说唱等在高校中发展的重要性和必要性做了一一阐释；在校级哲学社会科学规划项目中，《山西非遗戏曲的保护与研究》作为主持人获批校级立项，这也是音乐学院同批青年教师首个立项的校级课题项目，这种来自学校对于青年教师科研的肯定，鼓舞了青年教师的科研热情。
“青春的意义在于奋斗、在于拼搏，凡事都要脚踏实地地做，每一滴汗水都是人生中最耀眼的闪亮。”郭亚昊铿锵有力的话语，展现出高校青年教师的时代担当，他用实际行动在平凡的岗位上抒写着自己无悔的青春。
1995年出生的郭亚昊，是山西应用科技学院音乐学院器乐教研室主任、音乐表演专业教师。虽然年轻，但他始终以爱岗敬业、勤奋踏实、追求上进的态度和高度的责任感、强烈的事业心，恪尽职守、辛勤工作，出色地完成了音乐学院音乐表演专业的各项教学任务、日常运行管理及各项行政工作，展现了新时代青年教师的风采。
执着热爱 倾心倾力工作
“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”郭亚昊如是说，作为青年教师，他始终把学习摆在第一位，不仅向同行学习专业的业务知识，同时注重向其他学院的教师学习先进的教学及管理经验，不断强化自己，苦练内功，为更好地做好本职工作打下了坚实基础。
工作中，郭亚昊积极发挥着新时代青年教师的表率作用。无论是自己的本职工作还是同事需要帮忙，他都努力去完成。入职以来，他对接过80多位老师、500多名学生，主持教研活动及各项教学会议70余次。面对成绩和荣誉时，他总说：“成绩是大家的，我还年轻，理应多做一些。”
在一次次的教学研讨中，郭亚昊逐渐构建起一套自己的教学方法，并努力做到创新教育、优质教育。他潜心研究教材教法，大胆进行教学改革，锐意进取，不断创新，取得了较好的教学效果，获得了师生的一致好评。同时，他毫不保留地将教学中的经验分享给其他骨干教师和青年教师，带动了教研室其他器乐专业的发展，在集体备课、课程思政方面作出了自己应有的贡献。
在学校的校庆晚会、迎新生晚会、教师基本功展示、毕业生汇报晚会等各级各类活动中，郭亚昊利用课余及休息时间积极组织学生排练，为晚会准备了高质量的器乐节目。同时，他还负责演出现场的音响工作，对整场节目的衔接、音乐的切换时间精确到以秒计算，保证了晚会的顺利进行。
踏实肯干 发扬创新精神
工作中，郭亚昊严格执行各项规章制度，认真履行教师职责，坚定不移地完成领导和学院安排的各项工作。
对于课程建设，郭亚昊革新了音乐类电子前沿课程，将《电脑制谱》《音乐剪辑与制作》课程的软件与学习结构进行了大胆的改革，构建了线上资源+线下记录的备课模式，课程建设初见成效，保证了课程建设的先进性、前瞻性、创新性，使相关课程任课教师及其他相关理论与实践课程体验到了集体备课的效率和优势。
课余时间，郭亚昊积极探索教育教学规律，运用先进的教育教学理念指导教学，除本专业教研以外，还积极参加省级、市级的教研活动及教育教学论坛，并时常去兄弟院校学习和交流教学管理经验，积极发表论文，参与课题研究，科研成果硕果累累。
郭亚昊在山西省总工会“六新”领域职工（劳模）创新工作室申报中，作为参与者挂牌成立了 “应用型课程改革创新工作室”；作为《编创视角下泽州四弦书传承创新与传播模式》省级课题的团队成员，为青年教师开展课程改革、开展科研研究作出了表率；作为主要负责人，参与了山西省 “十四五”规划课题重点项目——中小学艺术类通识读本戏曲篇的编撰工作，以大、中、小整体思维管窥当下高校的美育观；在省级刊物《音乐生活》上发表《民间映辉 当代融汇——论二胡之民间与当代发展》，探讨传统音乐与现代音乐、民间音乐与高校音乐的异同。同时，还在省级刊物《文物鉴定与鉴赏》上发表文章《泽州四弦书基本板式曲调分析》，将音乐中尤其是山西地方非遗音乐、地方传统音乐、小曲小调、说唱等在高校中发展的重要性和必要性做了一一阐释；在校级哲学社会科学规划项目中，《山西非遗戏曲的保护与研究》作为主持人获批校级立项，这也是音乐学院同批青年教师首个立项的校级课题项目，这种来自学校对于青年教师科研的肯定，鼓舞了青年教师的科研热情。
“青春的意义在于奋斗、在于拼搏，凡事都要脚踏实地地做，每一滴汗水都是人生中最耀眼的闪亮。”郭亚昊铿锵有力的话语，展现出高校青年教师的时代担当，他用实际行动在平凡的岗位上抒写着自己无悔的青春。