阳泉市郊区河底联校东村小学英语教师梁晓阳
不负韶华 守望乡村教书育人
本报记者 孟存田 文/图
梁晓阳出生于1989年，现为阳泉市郊区河底联校东村小学英语教师。曾获阳泉市郊区“教学工作先进个人”称号，2020年和2021年两次获评郊区“教学成绩先进个人”，多次在各种教学活动中获奖。
乡村振兴，教育先行。“作为新时代的乡村小学老师，在推动乡村全面振兴工作中，就是要干好本职工作，真正做到教书育人，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，为乡村振兴工作打下坚实基础。”梁晓阳说。
创设充满活力的课堂
工作中，梁晓阳不断探索有效、高效的教学方法，创设充满活力的课堂，鼓励学生用夸张的形体动作表现单词含义，让学生通过彼此间的动作交流理解单词的意义，学会用面部表情表达情感。
课堂上，梁晓阳鼓励学生当“小导演”“小演员”“小场务”，排练好节目然后轮流表演。待表演结束后，学生各抒己见，肯定优点、指出不足之处，然后评出最佳表演组，给予鼓励。
梁晓阳的课堂趣味盎然，充满童真童趣。不管在课前、课中还是课后，总能听到学生们那令人回味无穷的歌声。她说，课堂的真正活力来自于教师与学生之间的心心相印，达到一种默契，这种默契能协调教学中各要素之间的关系，使其形成一种合力。
守望乡村教育的幸福
“守”着一批批乡村孩子学习、成长，“望”着这些孩子学有所成，走出乡村去实现梦想，对于乡村教育守望者梁晓阳来说，是她最大的幸福。
刚参加工作时，梁晓阳在河底小学担任英语教师。当时学校英语教师短缺，她一个人带6个班，将近200名学生。她每天吃住在学校，只要一有时间，就和学生待在一起。课上，她带着学生学习，课后，她和学生一起做游戏、做运动。她说，和学生待在一起时是她最快乐的时光。
班里有个好动的男生，上课爱做小动作、说悄悄话。一次上课时，别的同学都在朗读，这个男生却在做小动作，梁晓阳发现他没带课本，便将自己的课本放在他面前，并用手指着课文带着他一起朗读。男生努力认真地读完后，梁晓阳点名表扬了他，还让全班学生为他鼓掌。之后的每节课，这个男生都端端正正坐着认真听讲，课后还时不时抱着课本到办公室找到梁晓阳说：“老师，这篇课文我会读了，我想读给你听。”
对教育的守望还来自于对教学的认真负责。上课时，梁晓阳认真观察学生，从学生的神情中发现问题，适时给予解答。对于学生的问题，她总是不厌其烦地讲解，办公室里、校园里都有她和学生共同探讨问题的身影。
用真爱拨动学生心弦
由于工作需要，梁晓阳由河底小学交流至东村小学，学校中有一大部分学生是留守儿童，还有的是单亲家庭。他们正处在受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，不仅应该受到社会的关爱，更需要沐浴在父母亲情的关爱中。对于这样的学生，梁晓阳总是及时了解他们生活和学习上的困难，给予他们更多关心，让他们感受到家一样的温暖。
有个六年级的女生，上课经常走神，回家后不完成作业，但之前的她并不是这样的。梁晓阳通过了解、观察，发现这个女生的父亲常年在外打工，母亲离家出走，把她和弟弟留给70多岁的奶奶。而奶奶常年卧病在床，她每天回家不仅要做饭、洗碗，还得帮弟弟洗衣服、照顾年迈的奶奶。了解情况后，梁晓阳每天和这个女生谈心，抓住她学习及生活中小小的闪光点及时表扬鼓励，帮她树立信心，还告诉她，老师们都很喜欢默默努力的她。终于，女生的心态发生了改变，成绩有了明显提高。梁晓阳就是这样，总是及时出现在学生有困难的时候，用无私的爱帮助学生找回自信。看着学生们天真无邪的笑脸，幸福和快乐就会溢满她的心间。
梁晓阳说，教书育人，乐趣无穷。当桃李满山时，就能享受沉甸甸的满足感和成就感，这就是教书人的精神支柱，这就是师德、师魂！
梁晓阳出生于1989年，现为阳泉市郊区河底联校东村小学英语教师。曾获阳泉市郊区“教学工作先进个人”称号，2020年和2021年两次获评郊区“教学成绩先进个人”，多次在各种教学活动中获奖。
乡村振兴，教育先行。“作为新时代的乡村小学老师，在推动乡村全面振兴工作中，就是要干好本职工作，真正做到教书育人，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，为乡村振兴工作打下坚实基础。”梁晓阳说。
创设充满活力的课堂
工作中，梁晓阳不断探索有效、高效的教学方法，创设充满活力的课堂，鼓励学生用夸张的形体动作表现单词含义，让学生通过彼此间的动作交流理解单词的意义，学会用面部表情表达情感。
课堂上，梁晓阳鼓励学生当“小导演”“小演员”“小场务”，排练好节目然后轮流表演。待表演结束后，学生各抒己见，肯定优点、指出不足之处，然后评出最佳表演组，给予鼓励。
梁晓阳的课堂趣味盎然，充满童真童趣。不管在课前、课中还是课后，总能听到学生们那令人回味无穷的歌声。她说，课堂的真正活力来自于教师与学生之间的心心相印，达到一种默契，这种默契能协调教学中各要素之间的关系，使其形成一种合力。
守望乡村教育的幸福
“守”着一批批乡村孩子学习、成长，“望”着这些孩子学有所成，走出乡村去实现梦想，对于乡村教育守望者梁晓阳来说，是她最大的幸福。
刚参加工作时，梁晓阳在河底小学担任英语教师。当时学校英语教师短缺，她一个人带6个班，将近200名学生。她每天吃住在学校，只要一有时间，就和学生待在一起。课上，她带着学生学习，课后，她和学生一起做游戏、做运动。她说，和学生待在一起时是她最快乐的时光。
班里有个好动的男生，上课爱做小动作、说悄悄话。一次上课时，别的同学都在朗读，这个男生却在做小动作，梁晓阳发现他没带课本，便将自己的课本放在他面前，并用手指着课文带着他一起朗读。男生努力认真地读完后，梁晓阳点名表扬了他，还让全班学生为他鼓掌。之后的每节课，这个男生都端端正正坐着认真听讲，课后还时不时抱着课本到办公室找到梁晓阳说：“老师，这篇课文我会读了，我想读给你听。”
对教育的守望还来自于对教学的认真负责。上课时，梁晓阳认真观察学生，从学生的神情中发现问题，适时给予解答。对于学生的问题，她总是不厌其烦地讲解，办公室里、校园里都有她和学生共同探讨问题的身影。
用真爱拨动学生心弦
由于工作需要，梁晓阳由河底小学交流至东村小学，学校中有一大部分学生是留守儿童，还有的是单亲家庭。他们正处在受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，不仅应该受到社会的关爱，更需要沐浴在父母亲情的关爱中。对于这样的学生，梁晓阳总是及时了解他们生活和学习上的困难，给予他们更多关心，让他们感受到家一样的温暖。
有个六年级的女生，上课经常走神，回家后不完成作业，但之前的她并不是这样的。梁晓阳通过了解、观察，发现这个女生的父亲常年在外打工，母亲离家出走，把她和弟弟留给70多岁的奶奶。而奶奶常年卧病在床，她每天回家不仅要做饭、洗碗，还得帮弟弟洗衣服、照顾年迈的奶奶。了解情况后，梁晓阳每天和这个女生谈心，抓住她学习及生活中小小的闪光点及时表扬鼓励，帮她树立信心，还告诉她，老师们都很喜欢默默努力的她。终于，女生的心态发生了改变，成绩有了明显提高。梁晓阳就是这样，总是及时出现在学生有困难的时候，用无私的爱帮助学生找回自信。看着学生们天真无邪的笑脸，幸福和快乐就会溢满她的心间。
梁晓阳说，教书育人，乐趣无穷。当桃李满山时，就能享受沉甸甸的满足感和成就感，这就是教书人的精神支柱，这就是师德、师魂！