核心素养视域下初中劳动教育课程常态化实施的实践研究
摘要：围绕中小学劳动教育实践这一主题，大同二中紧密结合习近平总书记考察山西重要讲话重要指示精神对劳动教育问题进行了深入研究，在构建科学教育体系的基础上，科学创设“1＋N”劳动课程，并取得了良好的劳动教育教学效果。通过对大同二中劳动教育模式、劳动课程设计的研究，总结形成可供山西省乃至我国其他青少年学习借鉴的宝贵经验。
关键词：大同二中；劳动教育；青少年发展
一、构建“双轮驱动，三项并行”教育体系
大同二中基于“1＋N”教学模式和“教学评”一致性原则，构建了全面且系统的“双轮驱动，三项并行”劳动教育体系。双轮即德育处牵头，项目组“劳动教育课程化”、学科组“国家课程劳动化”，协同发力，双轮驱动；三项即《新劳动》必修、校本选修、劳动实践，三位一体互促。
“教”就是通过常态化开展劳动教育、劳动实践教育和劳动课程协同推进。除在每周一节劳动常规课程外，大同二中立足新课标“十大任务群”、结合教师特长和兴趣，开发多门校本课程。不断增加丰富劳动教育和劳动实践相关资源，以更加多元化的方式满足不同学生的需求。
“学”是学生以参加学校劳动班值周、日常工作劳动、劳动班会等活动为主的课堂教学实践活动，使学生在日常学习的劳动实践中自觉培养良好的劳动习惯。以每月开展一次的劳动教育专项活动和学段活动、寒暑假劳动作业为主导开展教学实践，帮助学生开阔劳动眼界，积累丰富的劳动经验。
就“评”的部分来说，学校的考核可以通过劳动技能大赛、劳动课程成果展评等多种方式对学生的学习情况进行全面考察。评价可以激发学生的参与兴趣、检测学生的劳动水平，也可以培养学生热爱劳动的习惯，促使学生的劳动素养得到提高。
二、劳动教育课程设置与时代需求的契合
（一）助力山西能源转型与产业升级——劳动教育与科学教育结合
山西正处于能源转型和产业升级的关键时期，需要大量具备创新精神和实践能力的人才。大同二中注重劳动教育，培养学生的创新意识和劳动能力，依据以劳增智的原则设计安排劳动课程。例如：增加《人工智能》《科技社会实践活动》等与新兴技术相关的课程，培养学生适应未来产业发展的能力。学校鼓励学生参与科技创新实践活动，在实践中锻炼学生解决实际问题的能力、提升学生创新思维，引导学生关注山西产业发展需求，为未来投身家乡建设做好准备，为山西产业升级注入新活力。
（二）强化社会基层治理意识——劳动教育与社会治理结合
做好社会基层治理工作离不开广大人民群众强有力的支撑。大同二中依据以劳树德的思想研发劳动校本课程、开展多种形式的劳动教育活动，培养学生社会责任感，为社会基层治理提供好人才。
在《公益劳动与志愿服务》课程中，学校为学生提供建立移动书亭、开展校园义卖、当好道路疏导员等多种实践机会。学生在这些集体活动中真切感受到自己为社区做出的贡献，有了强烈的责任意识和社会公德意识，学会关爱他人、奉献社会。
在《社会调查》课上，教师在指导学生探究社会问题的同时培养他们分析和解决问题的能力，如为本地企业的产品设计包装、了解刀削面制作的“前世今生”、设计大同旅游线路等。学生以亲身实践掌握社会运行规律，提升日后从事社会基层治理工作能力，增强自身综合素质。
（三）推动黄河流域生态保护——劳动教育与习近平生态文明思想结合
黄河生态环境保护是山西的一项重要任务。大同二中通过将生态文明教育融入到劳动教育当中，加强学生的生态环保意识以及绿色生活习惯的培养，为黄河流域生态保护做贡献。以《无人机航拍与大同地理》课程为例，课堂中依据黄河流域生态环境的特点来安排学生开展生态环境调查实践活动，让学生掌握黄河流域的生态状况，让学生懂得有责任和义务去保护生态环境。
（四）传承本土文化精髓——劳动教育与文化传承结合
大同二中将劳动教育与传统文化相融合，在实践中感受传统技艺、非遗文化等本土文化之魂。《掐丝珐琅画》课程就是在景泰蓝的基础上进行体验式学习的一门校本课程。课程通过设计、描图、掐丝、点蓝、封盖等十多道程序制作完成，体现的是在传承手艺的同时追求生活和艺术之韵，体会历史文化之源，树立文化自信。
同时，大同二中还结合本土特色文化资源设计劳动教育课程。2022年，时任大同市委书记卢东亮同志曾说过：“要坚守主阵地，弘扬主旋律，讲好大同故事，传播大同声音。”《博物馆志愿服务》课程是二中劳动项目组与校团委、大同市博物馆三方多年来打磨的特色德育课程。学生经历专业培训后，利用假期到博物馆开展志愿服务，讲解平城文化和文物背景。他们的专业讲解获得了国内外游客的一致好评。《3D建模之未来大同》课程以大同二中和古都大同为模板，设计未来大同3D模型。有的成果体现“氢都”“算力”城市等经济转型理念，有的成果体现无人驾驶、智能互联的科技感，还有的成果体现美丽学校、绿色未来的人文情怀。该STEM课程融合了美学、人工智能、劳动等多元素教学理念，不仅培养了学生的劳动技能，更赋予其文化守护者的责任感，实现文化传承与劳动教育的双向赋能。
三、劳动教育的成效与展望
大同二中深入贯彻落实习近平总书记考察山西重要讲话重要指示精神，将劳动教育与立德树人根本任务深度融合，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，使得“劳动创造美好生活”理念深入人心。通过实施劳动教育，促使学生逐渐养成了良好的劳动习惯，塑造了认真负责、与人协作的美好品格。这也促使教师不断更新教育教学理念，改进教育教学方式，以劳动教育促进学校“五育并举”，提升学校的美誉度和社会影响力。
未来，学校将进一步强化劳动教育实践性、时代性和创新性，深化劳动教育课程与教学研究，打造具有地域特色、时代特征的劳动教育品牌，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为办好人民满意的教育、助力山西高质量发展贡献教育力量。
（本文系2024年大同市课题成果，课题编号：DJ24024）●大同市第二中学校 刘泽宇 李征慧 曹东江 乔洋