拥抱课间自由 把快乐课间还给学生

　　本报记者 赵云云
　　
　　“课间是孩子们调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重要时段，是孩子们在课堂之外的重要环节。保证每天的校园课间体育活动，是促进学生身心健康，切实提升体质健康水平的重要方法。”省人大代表、阳泉市体育运动学校射击教练员王韡说。
　　王韡表示，这些年，课间十分钟缩水甚至消失的现象十分普遍。体育锻炼、嬉戏打闹是孩子们的天性，也是他们认识世界、探索世界的方式。中小学生高强度学习的40分钟下来，大脑已然疲惫，他们需要释放。然而现在许多学校给课间十分钟划定了详细的活动范围、种类等。除了运动场地不足，学业压力过大等因素外，学校、老师困于安全责任，也是问题所在。
　　王韡认为，课间十分钟，虽然是个“小切口”，但它的意义非常重大。它延展的是“五育”的形式和内容，也就是德育、智育、体育、美育、劳动教育，体现的是以学生发展为中心的育人导向，更加注重学生的全面发展。
　　“如何让孩子们拥抱课间自由？我们要像重视课堂一样重视课间，需要从多个方面入手，创造一个既安全又充满乐趣的课间环境。”对此，她提出以下建议：
　　创造安全的活动空间，提供多样化的活动选择。首先要确保课间活动区域的安全，避免安全隐患的同时在活动区域设置明显的安全标识和提示，教育孩子们遵守安全规则。其次可以组织多元化的各种课间活动，如跳绳、踢键子等，让孩子们根据自己的兴趣和体能选择适合自己的体育活动，鼓励孩子们可以发挥想象自发组织小游戏或团队活动，如捉迷藏、接力赛等，锻炼身体的同时还可以培养他们的协作能力和创造力。
　　培养孩子们的自主管理能力，合理按排课间活动时间。鼓励孩子们在课间时间进行有益的休息，可以让孩子们轮流组织课间活动，提升组织能力、增强团队合作意识，共同制定课间活动的规则，避免过度玩耍导致疲劳等，在活动的同时可以设立奖励机制，以此激发孩子们的积极性和能动性。
　　教师引导参与，家长支持配合。教师应当积极参与课间活动，与孩子们一起游戏，增进师生感情。同时，教师可以通过引导孩子们参与有益的活动，培养他们的兴趣爱好和团队精神。家长通过与学校沟通，了解孩子在学校的情况，鼓励孩子们在课间时间积极参与活动，锻炼身体素质，提高社交能力，共同关注孩子们的健康成长。
　　关注特殊需求。对于有特殊需求的孩子，学校应提供适当的支持和帮助，确保他们也能在课间享受到同等的自由和快乐。
　　“要让孩子们拥抱课间自由，需要学校、教师和家长的共同努力，通过提供多样化的活动选择、创造安全的活动空间、合理安排课间时间、培养孩子们的自主管理能力、教师引导参与、家长支持配合以及关注特殊需求等措施，为孩子们创造一个既安全又充满乐趣的课间环境。”王韡说。