太原市晋源区晋祠镇第一中学生物教师任晓艳
放弃大人的角度 让孩子教育孩子
本报记者 刘丽红
有人说，教育是和煦的春风，带给大地无尽的暖意；有人说，教育是夏日的雨水，带给人们无限的凉意。任晓艳认为，教育是一张不容背弃的人生契约，朴实光可鉴，诚信亮人生。她愿像灯泡一样，毫无保留地发光，给人照亮。她说，虽然过着知足者常乐的朴实生活，但要用“尽本分、守信用”的人生信念照亮自己的人生道路，温暖身边的每一个人。
捕捉闪光点 激发求知欲
“因为是农村中学，孩子们平常受家庭教育的程度不够，言行举止方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我要做的第一步工作。”作为班主任，任晓艳充分利用班会课，有针对性在开展形式多样、生动活泼的教育活动，以提高学生的思想品德素质。同时，还利用《中学生守则》、《日常行为规范》严格要求学生，规范学生的言行，提高全班学生的思想素质，促进形成良好的班风学风。
近四年来，任晓艳一直担任班主任工作。她的班主任工作具有艺术性。许多看似棘手的工作，到她手上都能一一化解。在平时的工作中，她主动关心学生，尤其对于班级里的学困生、贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
值得一提的是，任晓艳狠抓学生的转化工作。她说，任何学生都有闪光点，学困生也不例外。平常，她善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。
任晓艳还有个方法就是让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界、理解孩子的心理，不能从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法非常有效。
让学生“自己和自己比”
采访中，任晓艳还提到了自己的另一个方法，即在班级中开展“自己与自己比”活动，提高竞争意识。她会在全面了解学生的思想状况、学习基础、智力状况、身体素质、性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己的过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。
对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际、可以接受的。“虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，所以，学生没有太重的心理负担，只要努力就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾。”任晓艳说。
有人说，教育是和煦的春风，带给大地无尽的暖意；有人说，教育是夏日的雨水，带给人们无限的凉意。任晓艳认为，教育是一张不容背弃的人生契约，朴实光可鉴，诚信亮人生。她愿像灯泡一样，毫无保留地发光，给人照亮。她说，虽然过着知足者常乐的朴实生活，但要用“尽本分、守信用”的人生信念照亮自己的人生道路，温暖身边的每一个人。
捕捉闪光点 激发求知欲
“因为是农村中学，孩子们平常受家庭教育的程度不够，言行举止方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我要做的第一步工作。”作为班主任，任晓艳充分利用班会课，有针对性在开展形式多样、生动活泼的教育活动，以提高学生的思想品德素质。同时，还利用《中学生守则》、《日常行为规范》严格要求学生，规范学生的言行，提高全班学生的思想素质，促进形成良好的班风学风。
近四年来，任晓艳一直担任班主任工作。她的班主任工作具有艺术性。许多看似棘手的工作，到她手上都能一一化解。在平时的工作中，她主动关心学生，尤其对于班级里的学困生、贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
值得一提的是，任晓艳狠抓学生的转化工作。她说，任何学生都有闪光点，学困生也不例外。平常，她善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。
任晓艳还有个方法就是让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界、理解孩子的心理，不能从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法非常有效。
让学生“自己和自己比”
采访中，任晓艳还提到了自己的另一个方法，即在班级中开展“自己与自己比”活动，提高竞争意识。她会在全面了解学生的思想状况、学习基础、智力状况、身体素质、性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己的过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。
对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际、可以接受的。“虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，所以，学生没有太重的心理负担，只要努力就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾。”任晓艳说。