理工大22名学生代表问政“一把手”
本报记者 赵云云 王宇松
太原理工大学大二学生高宁，用一个月时间收集了关于学院社团日活动的意见和建议，“概括来说就是团日活动太过死板，毫无特色”。带着这样的意见，4月6日，在太原理工大学首次举办的学生面对面座谈“问政”对话会上，他将此意见直接抛给了理工大学校团委书记张勇。
让高宁没有想到的是，张勇不仅认真聆听、记录了他的意见，还当场表态：“团委一定会把团日活动办得有声有色，请广大同学监督。”
87%的问题当场回复
除了高宁外，当天还有21名同学向教务处、学工部、招就处和校团委四个部门提出了64个和学生利益切实相关的问题。每个问题尖锐且具有代表性，部门负责人现场明确答复56项，剩余8项问题因牵扯部门较多，会后第一时间协同相关部门协商，电话予以回复。
在活动现场，4个职能部门的负责人先向学生介绍了本部门的工作职能，以及未来工作展望。当话筒递到学生代表手中，经过前期的一番精心准备，代表们显得胸有成竹。体育学院学生代表薛白更是为每个部门都准备了一道 “大餐”。“招就处的创业大赛能否对未获奖的作品进行点评建议？”薛白说。
听到这个问题，招就处处长刘震沉思了一秒，“这个问题需要我们部门内部进行再讨论一下，才能给你一个答复”。他说：“创业大赛与各个学院有着密不可分的关系，需要参考学院的意见。”
薛白继续提问：“能否让体育艺术特长生在大一就参加四级考试？”为了佐证自己的观点，这位壮小伙居然搬出了自己走访时收到的多数学生观点。他说，经过高考洗礼后，学生的英语成绩都处在较高水平，所以大一时参加四级考试，通过率就会高一些。
两个多小时的“学生问政”，64项学生提案，四位部门负责人毫不推诿，有问必答。重要处立即拿笔记录，生怕遗漏。
以学生发展为中心
“我们认为‘学生问政’这种形式非常好，给了学生发声的机会，让我们了解到学生的真实想法。”刘震表示，“因为不是身在其中，有的时候不容易发现问题。这些问题对自己有启发，对工作有帮助”。在优秀学生返回母校进行招生宣传进行社会实践的问题上，刘震与学生代表当场就达成了一致。
太原理工大学这种“学生问政”，让学生参与学校管理建设的创新之举，在我省高校，开风气之先。作为活动发起部门，学工部负责人郝根彦说：“作为一所高等学府，就要做到全校围着师生转，老师围着学生转。我们学工部更要做到和学生同心同向，同频同振。这次活动就是一次试金石。”
郝根彦表示，下次活动是否举办，取决于这次活动学生代表所反映的问题能否得到妥善解决。“假如不能，这样的活动难免流于形式，这是我们需要避免的。我们就是要做到以学生发展为中心的办学理念。”他说。
太原理工大学大二学生高宁，用一个月时间收集了关于学院社团日活动的意见和建议，“概括来说就是团日活动太过死板，毫无特色”。带着这样的意见，4月6日，在太原理工大学首次举办的学生面对面座谈“问政”对话会上，他将此意见直接抛给了理工大学校团委书记张勇。
让高宁没有想到的是，张勇不仅认真聆听、记录了他的意见，还当场表态：“团委一定会把团日活动办得有声有色，请广大同学监督。”
87%的问题当场回复
除了高宁外，当天还有21名同学向教务处、学工部、招就处和校团委四个部门提出了64个和学生利益切实相关的问题。每个问题尖锐且具有代表性，部门负责人现场明确答复56项，剩余8项问题因牵扯部门较多，会后第一时间协同相关部门协商，电话予以回复。
在活动现场，4个职能部门的负责人先向学生介绍了本部门的工作职能，以及未来工作展望。当话筒递到学生代表手中，经过前期的一番精心准备，代表们显得胸有成竹。体育学院学生代表薛白更是为每个部门都准备了一道 “大餐”。“招就处的创业大赛能否对未获奖的作品进行点评建议？”薛白说。
听到这个问题，招就处处长刘震沉思了一秒，“这个问题需要我们部门内部进行再讨论一下，才能给你一个答复”。他说：“创业大赛与各个学院有着密不可分的关系，需要参考学院的意见。”
薛白继续提问：“能否让体育艺术特长生在大一就参加四级考试？”为了佐证自己的观点，这位壮小伙居然搬出了自己走访时收到的多数学生观点。他说，经过高考洗礼后，学生的英语成绩都处在较高水平，所以大一时参加四级考试，通过率就会高一些。
两个多小时的“学生问政”，64项学生提案，四位部门负责人毫不推诿，有问必答。重要处立即拿笔记录，生怕遗漏。
以学生发展为中心
“我们认为‘学生问政’这种形式非常好，给了学生发声的机会，让我们了解到学生的真实想法。”刘震表示，“因为不是身在其中，有的时候不容易发现问题。这些问题对自己有启发，对工作有帮助”。在优秀学生返回母校进行招生宣传进行社会实践的问题上，刘震与学生代表当场就达成了一致。
太原理工大学这种“学生问政”，让学生参与学校管理建设的创新之举，在我省高校，开风气之先。作为活动发起部门，学工部负责人郝根彦说：“作为一所高等学府，就要做到全校围着师生转，老师围着学生转。我们学工部更要做到和学生同心同向，同频同振。这次活动就是一次试金石。”
郝根彦表示，下次活动是否举办，取决于这次活动学生代表所反映的问题能否得到妥善解决。“假如不能，这样的活动难免流于形式，这是我们需要避免的。我们就是要做到以学生发展为中心的办学理念。”他说。